分析 甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調(diào)節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當(dāng)甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動.切除甲狀腺以后,體內(nèi)的甲狀腺激素逐漸減少,促甲狀腺激素的含量逐漸增加,所以曲線圖中a表示的是促甲狀腺激素,b表示的是甲狀腺激素.
(2)甲狀腺切除,體積越來越小,導(dǎo)致體內(nèi)的甲狀腺激素含量逐漸減少,由此可以看出甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平呈正相關(guān)的關(guān)系.
(3)甲亢就是由于甲狀腺激素分泌過多引起的,因此通過該實驗,還可以給人啟示,對于患甲亢的病人可以實施手術(shù)治療.
(4)對照實驗需要遵循單一變量和對照性原則.根據(jù)實驗?zāi)康目芍緦嶒灥淖宰兞繛椤笆澄镏惺欠窈狻,而無關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜,因此實驗小鼠的性別應(yīng)相同;并將小鼠放在相同的適宜條件下飼養(yǎng).本實驗的因變量是甲狀腺激素的分泌量.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素
(2)正相關(guān)
(3)甲亢
(4)①甲和乙兩組實驗鼠的性別應(yīng)該相同.
②應(yīng)為甲組實驗鼠飼喂一定量的含碘制劑的飼料,為乙兩組實驗鼠飼喂等量的不含碘制劑的飼料.
③一段時間后應(yīng)測定兩組動物的甲狀腺激素水平.
點評 本題考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)以及相關(guān)實驗的設(shè)計等知識,考生要能夠根據(jù)所學(xué)知識對圖形進行分析,確定激素的種類;掌握必須的實驗設(shè)計原則:等量原則、單一變量原則.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60只 | B. | 100只 | C. | 80只 | D. | 40只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)必須有水參加 | |
B. | 水在植物體內(nèi)以自由水與結(jié)合水的形式存在 | |
C. | 不同的植物含水量不同,同一種植物在不同的生育時期需水量相同 | |
D. | 種子儲存前,曬干是為了減少自由水的含量,降低種子的代謝速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9+X | B. | 9+X或9+Y | C. | 18+XY | D. | 18+XX或18+YY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體成熟紅細胞吸收氨基酸和葡萄糖都要消耗ATP | |
B. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果 | |
C. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞也要進行葡萄糖的跨膜運輸 | |
D. | 胰島B細胞將胰島素分泌到細胞外需要載體的協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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