10.胰腺能分泌胰液.胰液通過導(dǎo)管注入小腸,其中的消化酶用來消化食物.胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢?如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程.請回答下列問題:

(1)圖中的鹽酸刺激小腸(小腸黏膜),從而使其分泌促胰液素,經(jīng)體液傳送至胰腺,促使其分泌胰液.圖甲中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺.這些途徑表明機體是通過體液-神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(2)胰腺也能分泌激素.胰島素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胰島素等激素以維持激素含量動態(tài)平衡的原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活.

分析 1、胰液分泌的過程是:食物刺激小腸黏膜,使其分泌促胰液素,進(jìn)入血液作用于胰腺,從而分泌胰液;此過程屬于體液調(diào)節(jié),當(dāng)刺激神經(jīng)時也能促進(jìn)胰液的分泌,說明胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié).
2、胰島素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
3、分析題圖:該圖表示胰腺分泌液調(diào)節(jié)的2個途徑:①神經(jīng)調(diào)節(jié):神經(jīng)中樞→迷走神經(jīng)傳出神經(jīng)→胰腺;②激素調(diào)節(jié):鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺.

解答 解:(1)圖中的鹽酸刺激小腸(小腸黏膜),從而使其分泌促胰液素,經(jīng)體液傳送至胰腺,促使其分泌胰液.圖甲中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺.這些途徑表明機體是通過體液-神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(2)胰島素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖從而使血糖水平降低.因為激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胰島素等激素以維持激素含量動態(tài)平衡.
故答案為:
(1)小腸(小腸黏膜)  促胰液素  體液    迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺  體液-神經(jīng)調(diào)節(jié)
(2)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖     激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活

點評 本題綜合考查胰腺分泌的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程、血糖調(diào)節(jié)過程等知識點,明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程、血糖調(diào)節(jié)過程,是解答試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三六次適應(yīng)性理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是

A.麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了

B.體液免疫中每個漿細(xì)胞能產(chǎn)生多種特定抗體

C.計劃免疫(疫苗)有利于保護(hù)少年兒童健康

D.某病原體初次感染人體,人體會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.“胃腸感冒”醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”,發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.
(1)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入,通過非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉刺激收縮,將胃內(nèi)容物排出體外,該反射弧中效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉組成;劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失,造成水鹽大量流失,使機體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,下丘腦中的滲透壓感受器會感知變化.
(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第二道防線.
(3)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的衰老和癌變的細(xì)胞,這說明免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)與演替,下列敘述正確的是( 。
A.群落中各種群間不存在地理隔離,因而能進(jìn)行基因交流
B.群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)可為動物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件
C.人類活動不會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
D.沙丘、火山巖上進(jìn)行的演替是次生演替,過火后的草原、棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的是初生演替

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省沙市高三下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面是一項“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要,請回答:

本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素。所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計所含的密碼子,通過某方法合成若干DNA片段,拼接而成,重組DNA分子可通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實中表達(dá)人胰島素。

(1)本專利是采用___________方法獲得目的基因。獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,原因是________________。要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用__________技術(shù)。該技術(shù)中使用的關(guān)鍵酶是_________;原料是四種脫氧核苷酸。

(2)根據(jù)上述摘要,轉(zhuǎn)基因操作時所用的載體是___________,載體上的________可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上。

(3)如果要檢測在受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用____________技術(shù),再經(jīng) 方法培養(yǎng)成個體。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一的結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答([]內(nèi)填圖中標(biāo)號,橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字):

(1)該圖是在電鏡 下看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)組合圖,如果B圖為大蒜根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[4]]葉綠體.若某細(xì)胞同時有A、B圖中各種細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)),則為低等植物  細(xì)胞.
(2)動植物細(xì)胞內(nèi)都存在,但功能不同的細(xì)胞器是[5]高爾基體,該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與[7]
細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)夏天插秧時發(fā)現(xiàn)秧苗萎蔫,第二天清晨發(fā)現(xiàn)秧苗又“活”過來了,該過程與細(xì)胞器[2]
液泡有關(guān).
(4)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體,分裂過程中所需能量主要由[9]線粒體提供.
(5)分離結(jié)構(gòu)1和分離圖中的4、5、9往往用同一種方法,該方法是差速離心法.
(6)細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心,它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流,攜帶遺傳信息的物質(zhì)RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[10]核孔.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖甲是人體局部組織的模式圖,圖乙是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請回答相關(guān)問題.

(1)圖甲中能直接相互交換物質(zhì)的體液是①與③、②與③(填標(biāo)號),毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是③④(填標(biāo)號).
(2)圖乙中a表示呼吸系統(tǒng),CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液.
(3)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會使血液pH降低,但乳酸可以與血液中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對穩(wěn)定.
(4)內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動外,還必須在神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié)下進(jìn)行.
(5)外界環(huán)境中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少需穿過5層生物膜.O2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是自由擴散.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:([]中填數(shù)字,橫線上寫文字)
(1)突觸是由[③]突觸前膜、[⑤]突觸間隙和[⑥]突觸后膜這三部分構(gòu)成的.
(2)若b點受刺激,則神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維①中傳導(dǎo)的方向是B
A.a(chǎn)→b→c     B.a(chǎn)←b→c
C.c→b→a     D.b→c→a
(3)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo),神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向是雙向的.
(4)引起⑥興奮或抑制的是神經(jīng)遞質(zhì),它存在于[②]突觸小泡中,只能由[③]突觸前膜釋放.
(5)神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是單向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.已知果蠅的紅眼與白眼是一對等位基因控制的相對性狀.
(1)若實驗室有純合的紅眼和白眼雌、雄果蠅親本(顯隱性未知),你能通過一代雜交實驗確定這對等位基因是位于常染色體上還是位于X染色體上?能請簡要敘述實驗思路取雌、雄果蠅進(jìn)行正交和反交,若正交、反交后代性狀表現(xiàn)一致,則該對等位基因位于常染色體上;若正交、反交后代性狀表現(xiàn)不一致,則該對等位基因位于X染色體上.
(2)若已知果蠅的紅眼R對白眼r為顯性,且雌、雄果蠅均有紅眼和白眼類型.現(xiàn)有若干紅眼和白眼的雌、雄果蠅,用一次交配實驗即可證明這對基因位于哪種染色體上(不考慮X、Y同源區(qū)段),請選擇交配的親本,寫出包括性別的表現(xiàn)型白眼雌果蠅、紅眼雄果蠅.
(3)請預(yù)期上述所選親本交配后的實驗結(jié)果,并得出相應(yīng)實驗結(jié)論:
①若子代中雌、雄果蠅全部為紅眼,則這對基因位于常染色體上;
②若子代中雌果蠅全部為紅眼,雄果蠅全部為白眼,則這對基因位于X染色體上;
③若子代中雌、雄果蠅既有紅眼又有白眼,則這對等位基因位于常染色體上.
(4)若已知果蠅的紅眼R對白眼r為顯性,且經(jīng)實驗證明了這對等位基因位于X染色體上,則F2雌、雄果蠅自由交配得到的F3中,白眼雌果蠅占$\frac{3}{16}$,雄果蠅中紅眼與白眼的比為1:3.

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