關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)或功能的說(shuō)法，正確的是

A．DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序

B．纖維素酶能除去細(xì)胞壁，果膠酶可分解細(xì)胞膜

C．一種tRNA只能識(shí)別一種密碼子，但能攜帶多種氨基酸

D．肽鏈的盤曲和折疊被解開，蛋白質(zhì)的特定功能不會(huì)發(fā)生改變

A

【解析】

試題分析：DNA分子的特異性體現(xiàn)在堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化，故A正確；細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠，因此纖維素酶和果膠酶只能除去細(xì)胞壁，細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，故B錯(cuò)誤；一種tRNA只能識(shí)別一種密碼子，只能攜帶一種氨基酸，故C錯(cuò)誤；肽鏈的盤曲和折疊被解開，蛋白質(zhì)的特定功能一般會(huì)發(fā)生改變，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的化合物的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：細(xì)胞的分子組成 試題屬性
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)概念間的關(guān)系圖，正確的是

A.若甲中a、b、c分別表示三種生物生存的空間范圍，則c最容易滅絕

B.若乙中a、b分別代表體液調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)，則c可以代表免疫調(diào)節(jié)

C.若丙中a、b分別代表原核生物與生產(chǎn)者，則c可以代表藍(lán)藻

D.若丁中a、b分別代表核酸與酶，則c可以代表質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．衰老細(xì)胞水分減少，核體積增大

B．細(xì)胞凋亡可清除被病原體感染的細(xì)胞

C．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期

D．抑癌基因是抑制癌基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．硝化細(xì)菌的遺傳控制中心是擬核

B．真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與

C．植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞壁

D．動(dòng)物細(xì)胞的中心體與有絲分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省中山市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體健康的敘述，正確的是

A．過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)

B．糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損

C．艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

D．貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸作用進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答：

（1）甲組想探究的問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧和無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生C02�，F(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖1(A-- D)所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)依次是：____。

②B瓶中澄清的石灰水還可用 代替。

（2）乙組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

①若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)為(裝置編號(hào)為Ⅲ)_______。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

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（1）中國(guó)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了高品質(zhì)的奶牛，其牛奶中-3脂肪酸的含量很高，這種物質(zhì)有利于人體心臟健康。轉(zhuǎn)基因奶牛培育過(guò)程中通常用激素處理代孕母奶牛和供體母奶牛，使其生理?xiàng)l件達(dá)到同步，稱為___________處理。配種或人工授精后，用特殊的裝置把供體母奶牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出，稱為______________。早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液中除了各種無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外，還需要添加激素和__________。

（2）隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的不斷完善和發(fā)展，轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。于此同時(shí)，人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性提出了質(zhì)疑，主要體現(xiàn)在生物安全、___________和___________等方面。

（3）�；~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的___________原理。同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的______________________原理。我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長(zhǎng)成半死不活狀。其失敗的原因主要是違背了_____________________原理。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高三綜合能力測(cè)試（五）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）離體小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，測(cè)得CO2的凈吸收速率為a，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）若甲光照條件下，該小麥的光合速率大于呼吸速率；乙光照條件下生活一段時(shí)間，該小麥干重不變。則甲、乙兩光照條件下a的取值范圍分別為 （填“a>0”、“a=0”或“a<0”）。

（2）在離體小麥光合作用大于呼吸作用的情況下，當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時(shí)，則葉肉細(xì)胞中ATP和[H]的量以及C3的量分別將 （填“增加”、“不變”或“減少”）。

（3）某研究性學(xué)習(xí)小組就加拿大一枝黃花所釋放的化學(xué)物質(zhì)對(duì)小麥光合作用的影響展開研究，所得結(jié)果如表，請(qǐng)回答（FW表示鮮重；氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度）：

①如果A組作為實(shí)驗(yàn)組，小麥幼苗用含1％加拿大一枝黃花浸提液的完全營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)，則B組作為對(duì)照組，用 進(jìn)行培養(yǎng)。

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，加拿大一枝黃花浸提液可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：a ，

b 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（五）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲是哺乳動(dòng)物M的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在不同濃度的NaCl溶液中，紅細(xì)胞的體積（V）與初始體積（V0）之比的變化曲線；圖乙是紅細(xì)胞裂解后正常、外翻性小泡的形成示意圖。下列相關(guān)分析，正確的是（ ）

A．該細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液與90mmol·L-1NaCl溶液濃度相當(dāng)

B．250mmol·L-1NaCl溶液不影響該細(xì)胞代謝

C．細(xì)胞裂解及小泡的形成可體現(xiàn)生物膜的選擇透過(guò)性

D．外翻性小泡膜外側(cè)可能不含有信號(hào)分子的受體

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