下表是關(guān)于農(nóng)作物A、B在相同土壤中N、P、K三要索肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄“+”表示施肥，“-”表示未施肥）．請據(jù)表中的數(shù)據(jù)，判斷正確的結(jié)論是（　�。�
  農(nóng)作物A 農(nóng)作物B
肥料
成分		 N + - + + - + - + + -
P + - + - + + - + - +
K + - - + + + - - + +
產(chǎn)量 100 54 83 65 100 100 34 70 55 40
A、兩種農(nóng)作物對N、P、K需要量基本相同
B、農(nóng)作物A可能是豆科植物
C、對農(nóng)作物B來說，3種元素中K元素最重要
D、對農(nóng)作物A來說，N是非必需元素
考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：根據(jù)表格分析：植物A缺K、P時(shí)，少量明顯減少，缺少N時(shí)，產(chǎn)量不變；植物B缺少N、P、K時(shí)產(chǎn)量明顯減少．
解答： 解：A、兩種作物的減產(chǎn)數(shù)據(jù)表明，兩種作物對N、P、K需求量是不同的，故A錯(cuò)誤．
B、C、H、O、N是組成生物體的基本元素，植物A雖然施加氮肥前后產(chǎn)量不變，只能說明它自身可能能夠吸收氮元素，且最可能的方式是通過生物固氮途徑，故B正確．
C、通過對照可以看出，缺N對產(chǎn)量的影響最大，所以N元素可能對作物B更加重要，故C錯(cuò)誤．
D、農(nóng)作物A可以進(jìn)行生物固N(yùn)，并不是說N是非必需元素，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題以表格的形式，考查物質(zhì)代謝的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生獲取圖示信息、審題、分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度的生長素對植物某一器官生長影響的曲線，從圖中分析可以得出（　�。�
A、若B點(diǎn)對應(yīng)為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽必然為A、B之間對應(yīng)的生長素濃度
B、若B點(diǎn)對應(yīng)為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)為B、C之間對應(yīng)的生長素濃度
C、把植株水平放置，若B點(diǎn)對應(yīng)為莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度，則莖的近地側(cè)為A、B之間對應(yīng)的生長素濃度
D、把植株水平放置，若B點(diǎn)對應(yīng)為根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度，則根的近地側(cè)生長素濃度大于C

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科目：高中生物 來源： 題型：

（六） 回答下列有關(guān)遺傳和變異的問題．
（1）下列可遺傳變異屬于細(xì)胞水平的是
 
．（可多選）
A．唐氏綜合征B．人類紅綠色盲C．無籽西瓜D．人類白化病
（2）某生物個(gè)體的基因型是AabbccDdeeFF，基因a至f在染色體上的位置從左到右依次排列，
下列選項(xiàng)中，屬于分子水平變異的是
 
．
A．B．
C．D．
（3）如系譜圖中只有III-7患苯丙酮尿癥，且II-3的母親是紅綠色盲基因b攜帶者、父親正常，則II-3的基因型是
 
，II-3與II-4再生一個(gè)正常男孩的概率是
 
．

（4）如果分別用A、B型血的標(biāo)準(zhǔn)血清對家庭中的3至8號6個(gè)成員進(jìn)行凝血實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．那么II-3與II-4再生一個(gè)正常且是O型血的女孩的概率是
 
．
血清 紅細(xì)胞
3號 4號 5號 6號 7號 8號
A型標(biāo)準(zhǔn)血清 - + + - - -
B型標(biāo)準(zhǔn)血清 + - + - - +
注：（“+”凝集，“-”不凝集）
（5）已知酶G6的合成由基因E控制、血友病由基因h控制．系譜圖中I-2患血友��；II-5兩對基因都雜合；h-E之間的交換值為10%．若II-5又懷一胎，經(jīng)分析得知胎兒細(xì)胞中有Y染色體，但不存在酶G6，則可預(yù)測該胎兒凝血功能正常的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對圖1中l(wèi)一4號個(gè)體進(jìn)行基因檢測，將含有該遺傳病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段各自用電泳法分離．正�；蝻@示一個(gè)條帶，患病基因顯示為另一個(gè)不同的條帶，結(jié)果如圖2．下列有關(guān)分析判斷不正確的是（　�。�
A、圖2中的編號C對應(yīng)系譜圖中的4號個(gè)體
B、條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
C、8號個(gè)體的基因型與3號個(gè)體的基因型相同的概率為
2
3
D、9號個(gè)體與該遺傳病攜帶者結(jié)婚，孩子患病的概率為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的株高與赤霉素合成有關(guān)，其性狀是由一對等位基因（T、t）控制的，等位基因（T、t）的遺傳信息的結(jié)構(gòu)只相差1個(gè)核苷酸．隱性基因t產(chǎn)生的酶的活性相當(dāng)于正常酶的
1
20
．下列敘述中正確的是（　�。�
A、基因通過控制相關(guān)酶的合成直接控制豌豆的株高
B、TT和tt雜交產(chǎn)生的F1植株具有的酶活性將是正常植株的
1
20
C、用赤霉素處理基因型為tt的植株，不能使它生長為高植株
D、控制豌豆株高的基因突變起因于一對核苷酸的缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是（　�。�
A、光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度都降低
B、光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
C、反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
D、反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)對不同溫度環(huán)境中草履蟲存活數(shù)量進(jìn)行研究，當(dāng)各溫度下的草履蟲種群達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，獲得如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、溫度為tl時(shí)，草履蟲種群數(shù)量的增長速率最大
B、溫度高于t4時(shí)，草履蟲體內(nèi)的酶失活而無法生存
C、t2～t3是草履蟲的適宜生活溫度范圍
D、曲線數(shù)值為相應(yīng)溫度環(huán)境中草履蟲種群的環(huán)境容納量（K值）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異類型在有絲分裂過程中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
B、非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
D、著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)． 實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示，請回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，通過
 
進(jìn)行調(diào)控．
（2）請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向
 
．
②C點(diǎn)表示的是
 
．
③CD段形成的原因是
 
，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn)．
④若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是
 
．
（3）若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對此裝置進(jìn)行處
 
理．

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同步練習(xí)冊答案