Question

剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量．根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源．
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量，散失越多，溫度計讀數(shù)越高．
（2）實驗材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計和棉花，加熱煮沸的用具，0.1%高錳酸鉀溶液等，以上材料和器具可供實驗用．
（3）實驗步驟：
①

 

；

 

②

 

；
③

 

．

 

（4）預(yù)期最可能實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
結(jié)果

 

．
結(jié)論

 

．

Answer 1

考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：考查實驗設(shè)計知識．玉米種子堆中的熱量可能來自玉米種子的呼吸作用，也可能來自玉米種子上微生物的呼吸作用．該實驗的自變量有兩個：玉米種子的有無、微生物的有無．故在設(shè)計實驗時可設(shè)計三組：一組玉米和微生物都存活；一組玉米種子存活，微生物死亡；一組玉米種子和微生物都死亡．實驗的因變量--釋放熱量的多少，可通過溫度的變化來體現(xiàn)．

解答： 解：為了驗證一個問題，生物實驗通常用到對照試驗，除了要研究的問題設(shè)為變量，其他條件盡可能相同以保證實驗結(jié)果的可信，棉花塞緊瓶口可防止溫度散失．由于煮熟的種子不再呼吸，細(xì)胞失去生命力，不能分解有機(jī)物釋放能量，所以溫度不會升高；新鮮的玉米種子具有旺盛的生命力，呼吸作用比較強(qiáng)，會產(chǎn)生大量的熱量．
故答案為：
①取兩個保暖杯，分別編號A、B；取剛收獲的玉米粒若干，平均分成兩份，一份煮熟后冷卻，然后放入A杯中；一份不做任何處理放入B杯中        
②在兩杯中插入溫度計并用棉花把杯口塞緊，記錄溫度計的讀數(shù)        
③將兩個杯子放到相同的環(huán)境中，過一段時間觀察并記錄溫度計的讀數(shù)；
（4）A杯中溫度無變化，B杯中的溫度升高
玉米堆中的熱量來源于玉米粒自身的呼吸作用所釋放的能量

點評：讓學(xué)生通過生物的學(xué)習(xí)能學(xué)以致用，通過了解植物的呼吸作用知道如何貯存糧食．