A. | 減數(shù)分裂 | B. | 受精作用 | C. | 有絲分裂 | D. | 細(xì)胞分化 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、生殖細(xì)胞是減數(shù)分裂產(chǎn)生的,故減數(shù)分裂與生殖細(xì)胞內(nèi)DNA的改變可能會出現(xiàn)在子代生物體的所有細(xì)胞中有關(guān),A錯誤;
B、雌雄生殖細(xì)胞經(jīng)過受精作用形成受精卵,受精卵發(fā)育成子代個體,故受精作用與生殖細(xì)胞內(nèi)DNA的改變可能會出現(xiàn)在子代生物體的所有細(xì)胞中有關(guān),B錯誤;
C、受精卵經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生相同的細(xì)胞,DNA不變,故有絲分裂與生殖細(xì)胞內(nèi)DNA的改變可能會出現(xiàn)在子代生物體的所有細(xì)胞中有關(guān),C錯誤;
D、細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不變,故細(xì)胞分化與生殖細(xì)胞內(nèi)DNA的改變可能會出現(xiàn)在子代生物體的所有細(xì)胞中無關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化等的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動 | |
B. | 生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全相同,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 | |
C. | 細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆品種間具有多對易于區(qū)分的相對性狀 | |
B. | 豌豆花期長且特別,易于觀察 | |
C. | 豌豆在自然狀態(tài)下一般為純種 | |
D. | 豌豆的后代數(shù)量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣傳播 | B. | 接觸傳播 | C. | 媒介物傳播 | D. | 病媒傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每分鐘100次的響鈴對士兵來說是條件刺激 | |
B. | 每分鐘100次的響鈴對學(xué)生來說是無關(guān)刺激 | |
C. | 大于每分鐘100次響鈴之后,士兵的條件反射逐漸消退 | |
D. | 士兵聽到響鈴后心率加速是在作戰(zhàn)中強(qiáng)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺失和易位 | B. | 替換和易位 | C. | 缺失和倒位 | D. | 易位和倒位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
DD | Dd | dd | |
男 | 非禿頂 | 禿頂 | 禿頂 |
女 | 非禿頂 | 非禿頂 | 禿頂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是( )
A.計(jì)算、稱量、倒平板、溶化、滅菌
B.計(jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C.計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板
D.計(jì)算、稱量、滅菌、溶化、倒平板
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