下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞的相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、在被動運輸過程中,有時需要載體蛋白協(xié)助但不消耗ATP
B、在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,水分子向外擴(kuò)散速率小于向內(nèi)擴(kuò)散速率,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度降低
C、在癌變或衰老的細(xì)胞中,不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸
D、在漿細(xì)胞分泌抗體的過程中,囊泡膜可能成為細(xì)胞膜的一部分
考點:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:自由擴(kuò)散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,如水,CO2,甘油;協(xié)助擴(kuò)散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋枰d體,不需要能量,如紅細(xì)胞吸收葡萄糖.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
分泌蛋白的合成:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
解答: 解:A、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散是被動運輸,共同點是運輸動力是濃度差,不需要能量,而協(xié)助擴(kuò)散需要載體;故A正確.
B、在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,水分子向外擴(kuò)散速率小于向內(nèi)擴(kuò)散速率,則細(xì)胞吸水,細(xì)胞液濃度降低;故B正確.
C、在癌變新陳代謝速率快,則葡萄糖的跨膜運輸速度加快,而衰老的細(xì)胞中,物質(zhì)跨膜速率減慢;故C錯誤.
D、在漿細(xì)胞分泌抗體的過程中,高爾基體形成囊泡,運輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外;故D正確.
故選C.
點評:本題考查物質(zhì)跨膜運輸、質(zhì)壁分離的復(fù)原、分泌蛋白的合成等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、大腦皮層既是高級中樞也是低級中樞
B、條件反射是脊髓的高級機(jī)能
C、大腦皮層與軀體運動、感覺活動相關(guān)
D、脊蛙反射不需要完整反射弧

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示ATP在能量代謝中的作用,其中①②③代表生理過程,下列說法正確的是( 。
A、③代表有氧呼吸和無氧呼吸
B、發(fā)生①過程的場所是葉綠體基質(zhì)
C、饑餓狀態(tài)時ATP的水解量大于合成量
D、①③過程產(chǎn)生的ATP可為根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥,同時培養(yǎng)蘑菇,既能為蔬菜提供無機(jī)鹽又能提升室內(nèi)溫度.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、流入溫室大棚的能量包括生產(chǎn)者固定的能量和蘑菇等呼吸提供的熱能
B、蘑菇等微生物通過分解作用分解有機(jī)物,屬于分解者
C、碳在生產(chǎn)者和分解者之間以CO2的形式循環(huán)流動
D、利用昆蟲信息素誘捕大棚內(nèi)有害昆蟲,屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示人體神經(jīng)元模式圖,據(jù)圖分析以下正確的是(  )
A、④中的物質(zhì)釋放到⑤處的運輸方式是主動運輸,能量主要由結(jié)構(gòu)①提供
B、若刺激A點,電流表發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),如將電流表的右極接至③處,刺激A點,則電流表也發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
C、刺激A點,A處的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
D、刺激A點,興奮從A點傳至③處的信號變化為化學(xué)信號→電信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物紫花(A)對白花(a)為不完全顯性,高莖(T)對矮莖(t)為顯性.現(xiàn)有粉花、高莖植株測交,子代表現(xiàn)型和比例是:粉花高莖:白花矮莖:粉花矮莖:白花高莖為4:4:1:1.則若讓該粉花高莖植株自交,后代中紫花矮莖個體出現(xiàn)的幾率為( 。
A、
1
100
B、
1
50
C、
1
25
D、
2
25

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)分子和細(xì)胞的敘述,錯誤的是( 。
A、生物大分子的基本骨架是碳鏈
B、細(xì)胞膜的基本骨架是蛋白質(zhì)分子
C、細(xì)胞的基本骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
D、DNA分子的基本骨架是脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān).如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)及能量流動模式圖,圖中A-E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①一⑩表示相關(guān)生理過程或能量流動.據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(網(wǎng))可表示為
 
.若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高,原因是
 

(2)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中②
 
③+⑤(填>、=、<).
(3)參與過程⑦的主要生物種類除了
 
外,還有一些生活在土壤中的小動物,若要凋查研究后者類群的豐富度,常用
 
的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(4)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,碳循環(huán)的平衡是由
 
 
 (用圖中數(shù)字序號表示)的速率大致相同維系的,但隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,生物圈中碳循環(huán)的平衡被打破,形成溫室效應(yīng),緩解溫室效應(yīng)的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)與水平衡調(diào)節(jié)的部分過程,字母代表相應(yīng)激素,請據(jù)圖回答:
(1)圖中b表示
 
激素,該激素起作用的靶器官是
 

(2)當(dāng)機(jī)體處于寒冷環(huán)境中,體溫下降時,在c的作用下,肌肉和肝臟產(chǎn)熱量會
 
,從而維持體溫恒定.如果人體激素c分泌量過多,則通過一定的調(diào)節(jié)會引起
 
(填字母)的分泌量減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱之為
 
調(diào)節(jié).當(dāng)機(jī)體處于炎熱環(huán)境中,體溫上升時,體溫調(diào)節(jié)中樞通過相關(guān)神經(jīng)作用于皮膚,促使皮膚的
 
,機(jī)體散熱增加.
(3)圖中d表示
 
激素.如果機(jī)體血漿滲透壓升高,垂體釋放的激素d作用于腎小管、集合管后會使尿量
 

(4)從該圖可以看出,由于
 
兩種方式的協(xié)調(diào),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才得以維持.

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