下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實驗,其中表述合理的是

A.孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因,摩爾根用實驗證明了基因在染色體上

B.格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗,證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

C.沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說

D.許多科學(xué)家相繼研究,將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細胞生物的中心法則范疇

C

【解析】

試題分析:孟德爾通過豌豆的雜交實驗,大膽地運用“遺傳因子”這一術(shù)語解釋觀察到的實驗現(xiàn)象,進而發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律,摩爾根通過果蠅眼色的雜交實驗,證明了基因位于染色體上,A項錯誤;格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗,推論S型細菌體內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子,但沒有證明轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì),B項錯誤;沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說,C項正確;科學(xué)家在研究某些RNA病毒的遺傳信息的傳遞過程時,發(fā)現(xiàn)了RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程,這是對中心法則的必要補充,但病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),D項錯誤。

考點:本題考查人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,考查學(xué)生能關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級達標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為細胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中a是指細胞膜和核膜

B.圖中d的內(nèi)膜能吸收光能

C.圖中e的外膜能合成ATP

D.圖中的h是指高爾基體膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)育種的敘述正確的是

A.經(jīng)③產(chǎn)生④的過程,是基因中堿基數(shù)量發(fā)生了改變

B.經(jīng)③產(chǎn)生⑨的過程可以發(fā)生突變,但不發(fā)生基因重組

C.經(jīng)③產(chǎn)生⑧的過程,若獲得顯性純合子需多次測交

D.⑩植株體內(nèi)不是所有細胞都含有兩個染色體組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,屬于基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀的實例是

①人類的白化病 ②囊性纖維病 ③苯丙酮尿癥

④鐮刀型細胞貧血癥 ⑤豌豆的圓粒和皺粒

A.①②⑤ B.①③ C.①③⑤ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在人的下列每個細胞中,含有性染色體數(shù)目最多的是

A.次級精母細胞分裂中期 B.口腔上皮細胞

C.成熟的紅細胞 D.卵細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在C02濃度一定、溫度適宜的情況下,測定某植物葉片在不同光照條件下的CO2吸收速率。下列相關(guān)敘述正確的是

A.細胞內(nèi)ATP的生成速率不受光照強度影響

B.細胞內(nèi)ADP的生成只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

C.光照強度小于2 klx時葉肉細胞只進行細胞呼吸

D.限制CO2吸收速率的主要因素可能會發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砭C生物(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、II、III、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析回答。

(1)圖甲中m1輸入該生態(tài)系統(tǒng)的途經(jīng)是生產(chǎn)者的 ,與m2來源直接有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)有 。

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級II的生物攝入能量,則 表示營養(yǎng)級II的生物同化能量,其能量值可用 表示,C表示營養(yǎng)級II的生物利用能量用于 ,從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動整體上看,營養(yǎng)級II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值 (大于/小于/等于)f值。

(3)若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧,從群落水平分析此湖泊中發(fā)生了 。

(4)從圖乙中能計算能量傳遞效率嗎? 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)研究表明,主動運輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,■、、○代表跨膜的離子或小分子。

(1)圖中細胞質(zhì)基質(zhì)存在于________(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是__________________________________________________________。

(2)主動運輸?shù)奶攸c是___________________________________。

(3)b類型中,○所代表的離子或小分子轉(zhuǎn)運所需的能量來源于( )

A.濃度差所造成的勢能

B.ATP直接提供能量

C.光能驅(qū)動

D.細胞內(nèi)物質(zhì)合成時釋放的能量

(4)下列生物中,最有可能采用c類型進行主動運輸?shù)氖? )

A.噬菌體 B.細菌 C.果蠅 D.小鼠

(5)有人認為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動的主動運輸或協(xié)助擴散。為了證實這一假設(shè),進行以下實驗探究:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組進行正常呼吸,乙組用細胞呼吸抑制劑處理。若小腸上皮細胞是以ATP驅(qū)動的主動運輸方式吸收葡萄糖,則一段時間后兩組溶液中濃度降低的是________組。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)牛的有角和無角為一對相對性狀,由一對等位基因(D、d)控制,其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致,雌牛的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致。多對純合的有角雄牛和無角雌牛雜交,F(xiàn)1中雄牛全為有角,雌牛全為無角;F1中的雌雄牛自由交配,F(xiàn)2的雄牛中有角∶無角=3∶1,雌牛中有角∶無角=1∶3。請回答下列問題。

(1)控制該相對性狀的基因位于________(填“!被颉癤”)染色體上;這對相對性狀中________(填“有角”或“無角”)為顯性性狀。

(2)F2中有角雄牛的基因型為__________,有角雌牛的基因型為________________。

(3)若用F2中的無角雄牛和無角雌牛自由交配,則F3中有角牛的概率為____________。

(4)若帶有D基因的雌配子不能存活,則F2中雄牛的有角∶無角=________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案