如圖所示是人體內(nèi)蛋白質(zhì)代謝過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)食物蛋白質(zhì)必須先被分解為A物質(zhì)后才能被吸收,此A物質(zhì)是指
 
,完成這一過程所需的消化酶有
 

(2)小腸上皮細(xì)胞吸收A物質(zhì)的方式是
 
,A物質(zhì)被小腸上皮細(xì)胞吸收后進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的
 

(3)圖中完成①過程的細(xì)胞器是
 
;完成②過程的細(xì)胞器是
 

(4)寫出圖中各字母所表示的物質(zhì):B
 
、C
 
、D
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)蛋白質(zhì)的消化:食物蛋白質(zhì)的消化從胃開始,但主要在小腸中進(jìn)行和完成.小腸是消化蛋白質(zhì)的主要場所.小腸內(nèi)有胰腺和腸粘膜細(xì)胞分泌的多種蛋白水解酶和肽酶,在這些酶的協(xié)同作用下,將蛋白質(zhì)分解為氨基酸.
(2)蛋白質(zhì)的分解:蛋白質(zhì)分解為氨基酸后,先在肝臟脫去氨基就是含氮部分轉(zhuǎn)變?yōu)楸岬人,然后進(jìn)入線粒體氧化分解為水和CO2釋放能量,含氮部分(一般轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩兀┙?jīng)泌尿系統(tǒng)排除.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)被消化酶水解后,產(chǎn)物是氨基酸,水解蛋白質(zhì)的酶有胃蛋白酶、胰蛋白酶和肽酶.
(2)氨基酸的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸;A物質(zhì)被小腸上皮細(xì)胞吸收后進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管,進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(3)①過程是合成蛋白質(zhì),合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體,②過程中形成的蛋白質(zhì)是由高爾基體形成的囊泡進(jìn)行運(yùn)輸.
(4)氨基酸通過脫氨基作用形成的氨基在肝臟內(nèi)形成尿素,其余的部分徹底氧化分解形成二氧化碳和水;不含氮的部分也可以轉(zhuǎn)化為糖類和氨基酸.
故答案為:
(1)氨基酸      胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶(蛋白酶、肽酶)
(2)主動(dòng)運(yùn)輸     毛細(xì)血管
(3)核糖體     高爾基體
(4)尿素       二氧化碳和水      糖類和脂肪
點(diǎn)評(píng):本題主要考查蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)的代謝過程,解決本題的關(guān)鍵明確氨基酸的組成元素,掌握氨基酸的代謝過程,綜合考察學(xué)生的識(shí)記、理解和靈活運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類精子發(fā)生過程中,下列說法正確的是( 。
A、細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條
B、姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的
C、染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前
D、一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為
1
223

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)在一個(gè)DNA分子的片段中,含有鳥嘌呤240個(gè),占全部堿基總數(shù)的24%,在此DNA片段中,胸腺嘧啶的數(shù)目和所占百分比是( 。
A、260、26%
B、240、24%
C、480、48%
D、760、76%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了調(diào)查太湖某一水層是否有自養(yǎng)生物存在,及其產(chǎn)氧量能否維持本層水體生物呼吸耗氧所需,可用黑白瓶法測定該水層生物晝夜平均代謝率來判定.白瓶為透明玻璃瓶.其水體溶解的晝夜變化值為水中生物光合作用產(chǎn)生的02與呼吸消耗的02的差值(以WDO表示);黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶,瓶中水體溶解02的晝夜變化值為水中生物呼吸消耗的02(以BDO表示).請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用采水器取該層水樣,分別注滿500mL黑、白瓶并密封.剩余水樣用于測
 

②將黑、白瓶
 
;
 

(2)設(shè)計(jì)記錄所測數(shù)據(jù)的表格.
 
(表格請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)在答題卡上)
(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題.表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間(單位:小時(shí))
周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長(h)1073.51.522
(1)在圖中繪出該種細(xì)胞的細(xì)胞周期曲線圖并注明各期名稱(假設(shè)體細(xì)胞DNA相對(duì)含量為2C)
(2)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,處于
 
期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)
 
小時(shí),則其余細(xì)胞都將被抑制在G1,S期交界處;去除抑制劑,更換新鮮培養(yǎng)液,細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行,在所有細(xì)胞達(dá)到
 
期終點(diǎn)前,再加入DNA合成抑制劑,則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S期交界處,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化.
(3)s期的啟動(dòng)需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào),這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于s期全過程中.若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將
 

(4)在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見紡錘體由細(xì)胞兩極的
 
發(fā)出.在M期中消失又出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

過去人們以為作物播種密度越大,產(chǎn)量越高.在保證營養(yǎng)需要的情況下,有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究,結(jié)果如下圖所示.

(1)根據(jù)上圖分析,當(dāng)播種密度過大時(shí)小麥產(chǎn)量將
 

(2)從影響光合作用效率的因素分析,產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:
①培養(yǎng)噬菌體    ②35S和35p標(biāo)記噬菌體    ③放射性檢測    ④離心分離
實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)椋ā 。?/div>
A、①②④③B、④②①③
C、②①④③D、②①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與多倍體形成無關(guān)的是(  )
A、染色體結(jié)構(gòu)的變異
B、紡錘體的形成受到抑制
C、個(gè)別染色體增加
D、非同源染色體自由組合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白,組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同,但排列順序不同.其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的( 。
A、tRNA種類不同
B、mRNA堿基序列不同
C、核糖體成分不同
D、同一密碼子所決定的氨基酸不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案