A、②④⑤共同構(gòu)成突觸 |
B、①的形成需要高爾基體的參與 |
C、③作用于④,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
D、由于③只能由②釋放作用于④,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②與③⑥過(guò)程原理相同 |
B、④和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂前期 |
C、⑤過(guò)程常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子 |
D、④過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)是可以產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂間期 |
B、在人體細(xì)胞有絲分裂前期形成23個(gè)四分體 |
C、體細(xì)胞有絲分裂完成后,兩個(gè)正常子細(xì)胞的DNA序列相同 |
D、在高倍顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),視野中央可見(jiàn)某個(gè)細(xì)胞從分裂中期進(jìn)入分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在線粒體內(nèi)合成 CO2 |
B、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與[H]結(jié)合生成水 |
C、部分形成 CO2,部分與[H]結(jié)合生成水 |
D、在線粒體內(nèi)與[H]結(jié)合生成水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Na+ |
B、CO2 |
C、胰島素 |
D、K+ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若需把兩個(gè)小麥的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù) |
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 |
C、培育無(wú)籽西瓜需用花粉處理三倍體西瓜的雌蕊柱頭 |
D、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度 |
B、加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 |
C、加酶前后A、B兩側(cè)液面不變 |
D、加酶前A、B兩側(cè)液面不變,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水果蔬菜的保存要求零下低溫、低氧、濕度適宜 |
B、農(nóng)作物種子的保存要求低溫、低氧、濕度適宜 |
C、稻田定期排水,防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的丙酮酸對(duì)細(xì)胞造成毒害 |
D、溫室種植蔬菜,要提高產(chǎn)量,傍晚應(yīng)適當(dāng)降低溫度 |
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