A、①②③④ | B、①②③ |
C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
B、所有的酶都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
C、能合成激素的細(xì)胞都一定能合成酶 |
D、酶的最適pH都是7左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì) | B、DNA |
C、RNA | D、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水參與細(xì)胞內(nèi)的許多生物化學(xué)反應(yīng),如蛋白質(zhì)的水解 |
B、水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物 |
C、合成糖類、脂肪等物質(zhì)時(shí),需要磷酸鹽做原料 |
D、某些無機(jī)鹽離子對維持細(xì)胞和生物體生命活動有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞③為B細(xì)胞 |
B、細(xì)胞①~④均能識別抗原 |
C、細(xì)胞⑤能分泌淋巴因子 |
D、細(xì)胞③到Ⅳ、Ⅴ為B細(xì)胞增殖分化階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約 |
B、相對表面積小,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換 |
C、受細(xì)胞核所能控制范圍的制約 |
D、相對表面積大,不利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突出前后兩個(gè)神經(jīng)元的電位變化是同時(shí)發(fā)生的 |
B、興奮通過突觸時(shí)由電信號(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(釋放遞質(zhì)),再轉(zhuǎn)化為電信號(電位變化) |
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的 |
D、興奮在突觸間隙處只能單向傳遞,且只能由突觸前膜傳到突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、比較項(xiàng)目:反射弧的完整性;現(xiàn)象Ⅰ:不完整,現(xiàn)象Ⅱ:完整 |
B、比較項(xiàng)目:是否需要大腦皮層參與;現(xiàn)象Ⅰ:可以不要,現(xiàn)象Ⅱ:一定需要 |
C、比較項(xiàng)目:參與反射的神經(jīng)元數(shù)量;現(xiàn)象Ⅰ:多,現(xiàn)象Ⅱ:少 |
D、比較項(xiàng)目:縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量;現(xiàn)象Ⅰ:多,現(xiàn)象Ⅱ:少 |
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