用基因型為AaBb（每對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的植物個(gè)體的花粉離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理，使之成為二倍體．幼苗成熟后讓其自交，則自交后代中純合子占（　�。�
A、
1
16
B、
1
4
C、
3
4
D、1
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，進(jìn)一步用秋水仙素試劑進(jìn)行處理，抑制紡錘體形成，可以得到染色體數(shù)目增加一倍的植株．AaBb經(jīng)單倍體育種，后代有AABB、AAbb、aaBB、aabb．
2、純合子自交后代仍然是純合子，能穩(wěn)定遺傳．
解答： 解：AaBb
減數(shù)分裂
配子：1AB、1Ab、1aB、1ab
花藥離體培養(yǎng)
單倍體：1AB、1Ab、1aB、1ab
秋水仙素
二倍體：1AABB、1AAbb、1aaBB、1aabb
自交
1AABB、1AAbb、1aaBB、1aabb．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，其中在層析液中溶解度最大的色素是（　　）
A、色素1B、色素2
C、色素3D、色素4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A、①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A、葉綠體內(nèi)膜能增大膜面積，且有酶附著
B、溶酶體可以合成、分泌多種酸性水解酶
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)、mRNA的合成場(chǎng)所
D、細(xì)胞內(nèi)所需的ATP都是在生物膜上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄等植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種多肽--系統(tǒng)素，系統(tǒng)素與受體結(jié)合后，能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制劑．后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖．下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
B、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)
C、系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
D、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)
B、具有分裂能力的記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞
C、HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致機(jī)體免疫功能全部喪失
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A、代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無機(jī)環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C、蝗蟲的受精卵，可發(fā)育成完整的蝗蟲個(gè)體，因而能獨(dú)立進(jìn)行全部生命活動(dòng)
D、生命系統(tǒng)每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻和水牛的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別是（　�。�
A、組織B、器官C、系統(tǒng)D、群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年1月6日，在美國(guó)紐約倫斯勒的神經(jīng)干細(xì)胞研究所工作的Sally Tempie等研究人員發(fā)現(xiàn)“人視網(wǎng)膜色素上皮組織也存在神經(jīng)干細(xì)胞”，并將該成果發(fā)表在《細(xì)胞-干細(xì)胞》（Cell Stem Cell）期刊上．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中a過程中只有部分基因得到表達(dá)
B、圖中b過程中核酸的種類和含量都不會(huì)發(fā)生變化
C、富含脂肪的細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后，顯微鏡下可觀察到橘黃色顆粒物質(zhì)
D、兩種骨細(xì)胞代謝相對(duì)比較緩慢的可能原因與自由水所占比例較低有關(guān)

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