F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
組號 | 親本表現(xiàn)型 | 紫色 | 白色 |
① | 紫色×白色 | 492 | 504 |
② | 紫色×白色 | 997 | 0 |
③ | 紫色×紫色 | 758 | 253 |
分析 要區(qū)分一對相對性狀的顯、隱性關系,可以讓生物雜交,有兩種情況可以作出判斷,若是兩個相同性狀的生物個體雜交后代中有另一個新的相對性狀出現(xiàn),則親本的性狀為顯性性狀;若是不同性狀的生物個體雜交,后代中只出現(xiàn)一種性狀,則此性狀為顯性性狀.
解答 解:(1)根據(jù)實驗二,親本表現(xiàn)型為紫花和白花,但雜交后代只有紫花,說明紫花為顯性性狀.
(2)由于紫花的基因型是AA或Aa,白花的基因型只能是aa,所以根據(jù)各組雜交后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目,可判斷各組實驗中兩個親本的基因組成.①Aa×aa(Aa、aa);②AA×aa(AA、aa);③Aa×Aa (Aa、Aa).
(3)①組F1中的紫色個體為Aa,故自交所得后代中表現(xiàn)型及其比例是紫色:白色=3:1.
(4)③組F1的紫色個體中,基因型為$\frac{1}{3}$AA和$\frac{2}{3}$Aa,故純合體所占比例是$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)紫色
(2)Aa×aa(Aa、aa) AA×aa(AA、aa) Aa×Aa (Aa、Aa)
(3)紫色:白色=3:1
(4)$\frac{1}{3}$
點評 本題考查基因分離定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對真核細胞而言,呼吸作用產(chǎn)生CO2一定是在線粒體中 | |
B. | 硝化細菌既能利用無機物合成有機物,也能進行有氧呼吸 | |
C. | ATP在細胞內(nèi)含量并不高,活細胞都能產(chǎn)生ATP,也都會消耗ATP | |
D. | 外界溶液濃度大于細胞液濃度時,即使細胞沒有發(fā)生質壁分離,也不能判斷是死細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,然后作用于靶細胞 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質等 | |
C. | 組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大 | |
D. | 血漿的成分穩(wěn)定時,機體達到穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蛋白胨 | 10g |
牛肉粉 | 3g |
氯化鈉 | 5g |
脫纖維羊血 (含多種生長因子) | 50mL |
瓊脂 | 15g |
去離子水 | 1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變?yōu)榛蛑亟M提供原始材料 | |
B. | 所有育種方法中,最簡單常規(guī)的育種方法是單倍體育種 | |
C. | 種群中個體數(shù)的減少,會使種群的基因庫變小 | |
D. | 植物的快速繁殖技術最常用的是植物組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP斷開兩個高能磷酸鍵,可形成b,a為核糖 | |
B. | 在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種 | |
C. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 若a為脫氧核糖,則由b構成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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