下列對(duì)植物激素的敘述中,不正確的是（ ）

A．它在植物體內(nèi)含量極少 B．它對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用

C．它是植物體一定部位產(chǎn)生的 D．它的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說(shuō)法，正確的是

A．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的方法不同，但實(shí)驗(yàn)思路是一致的

B．科學(xué)家用放射性同位素示蹤技術(shù),證明了DNA復(fù)制方式是全保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制

C．摩爾根通過(guò)類比推理法，證明了基因在染色體上

D．格里菲思的小鼠肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，通過(guò)把S型細(xì)菌和R型細(xì)菌經(jīng)過(guò)的不同處理后注射小鼠，觀察小鼠的死亡情況，可以證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某同學(xué)畫(huà)的有絲分裂后期的動(dòng)物細(xì)胞圖，圖中共有幾處明顯的錯(cuò)誤

A．一處 B．二處 C．三處 D．四處

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如下圖所示。下列判斷中，正確的是（ ）

A. a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群

B. a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱

C. a種群為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)只受本身密度制約

D. b種群為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2，4—D涂抹子房，得到的無(wú)籽番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下表。據(jù)表得出的正確結(jié)論是（ ）

2，4—D濃度( mg／L)

0

5

10

15

20

25

30

35

無(wú)籽番茄平均重量(g／個(gè))

0

13.5

26

46.5

53.6

53.7

43

30.2

A．2，4—D濃度超過(guò)25 mg／L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用

B．2，4—D與生長(zhǎng)素的作用效果相同

C．2，4—D可以促進(jìn)扦插枝條生根

D．2，4—D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍可能為20—25 mg／L

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是健康成年人體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．時(shí)間0－t1，產(chǎn)熱量大約等于散熱量，體溫維持在37℃左右

B．時(shí)間t1－t2，散熱量增加會(huì)引起體表溫度下降，導(dǎo)致下丘腦某些部位興奮

C．時(shí)間t2－t3，散熱量減少是機(jī)體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果，此時(shí)汗腺分泌減少

D．時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量仍等于散熱量，甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

內(nèi)環(huán)境是指（ ）

A．體內(nèi)全部液體 B．細(xì)胞內(nèi)的液體

C．人體循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體 D．細(xì)胞外液構(gòu)成的液體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某一高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A．bc段和hj可能對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖

B．乙圖可對(duì)應(yīng)于de段和hj段

C．甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中

D．基因重組的過(guò)程可發(fā)生在bc段和jk段

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

M、m和N、n表示某動(dòng)物的兩對(duì)同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示。對(duì)該動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析合理的是

A．正常情況下，若某細(xì)胞的基因組成為AABB，則該細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞

B．正常情況下，若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體，則此細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組

C．在形成次級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中，染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)、著絲點(diǎn)分裂等變化

D．M和N染色體復(fù)制后的非姐妹染色單體之間可能因交叉互換而發(fā)生基因重組

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