現(xiàn)有兩個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者同化的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是（ ）

A．造成Ⅱ的原因可能是生產(chǎn)者的生活周期很短或初級(jí)消費(fèi)者的個(gè)體很小

B．Ⅰ、Ⅱ中的消費(fèi)者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量

C．Ⅰ中的各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率應(yīng)該大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

D．Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費(fèi)者的總能量，但Ⅱ中的則相反

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供輸送到細(xì)胞外面的分泌物。下列物質(zhì)中，由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的是（ ）

A．血紅蛋白 B．呼吸氧化酶 C．胰島素 D．性激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為________、________。通常情況下，位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是_______________。

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示__________，C表示_________。

若圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________（用圖中所給字母表示）。

（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是__________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

麻疹病毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻疹的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該疫苗是小分子物質(zhì)，其表面的抗原可被免疫細(xì)胞識(shí)別

B．初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體

C．再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子

D．入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細(xì)胞吞噬消化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將3H標(biāo)記的胸腺嘧啶引入某植物細(xì)胞后，該細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)能表現(xiàn)放射性的是（ ）

A．細(xì)胞核、液泡、中心體

B．線粒體、細(xì)胞核、葉綠體

C．細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述正確的是（ ）

A．乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成

B．刺激甲圖中的③，興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)

C．乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元

D．甲圖中⑤的末端將完成“電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的變化

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中，正確的是

A．皺粒豌豆種子中，編碼淀粉分支酶的基因被打亂，不能合成淀粉分支酶、淀粉含量低而蔗糖含量高

B．人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實(shí)現(xiàn)的

C．基因與性狀呈線性關(guān)系，即一種性狀由一個(gè)基因控制

D．囊性纖維病患者中，編碼一個(gè)CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省八校高三12月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐】請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答下列問題：

（1）制作泡菜時(shí)，所用鹽水需煮沸，其目的是_____________。為了縮短制作時(shí)間，可在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入少量陳泡菜液的作用是______________。泡菜發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要的是乳酸，還有少量的亞硝酸。從開始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸。這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是_____________，原因是_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。菊花的組織培養(yǎng)，一般選擇未開花植株的莖上部_______的側(cè)枝；月季的花藥培養(yǎng)時(shí)間一般選在月季的_________期，一般來說，選擇_____________期的花粉，花藥培養(yǎng)成功率最高。

（3）平板劃線操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物_____________；劃線操作結(jié)束后灼燒接種環(huán)，能及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細(xì)菌___________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

保衛(wèi)細(xì)胞的吸水膨脹、失水收縮引起氣孔開閉。某同學(xué)認(rèn)為氣孔的開閉不僅與水分運(yùn)輸有關(guān)，可能還與光合作用等有關(guān)。為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者預(yù)實(shí)驗(yàn)的分組和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

（1）實(shí)驗(yàn)分組：甲組：蠶豆葉片＋l00mLpH為7的KCI溶液＋太陽光照

乙組：蠶豆葉片十l00mLpH為7的KCI溶液十黑暗處理

丙組：蠶豆葉片十100mLpH為4．5的KCI溶液＋太陽光照

丁組：蠶豆葉片十l00mLpH為7的NaCI溶液＋太陽光照

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

（2）制片觀察每組燒杯中葉片的下表皮的氣孔開閉情況，結(jié)果記錄如下表：

（l）該預(yù)實(shí)驗(yàn)的自變量為____________（寫全得分）。

（2）與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有______________（寫出兩個(gè)得分）。

（3）若單純考慮離子種類對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，為進(jìn)一步探究Na+和Ca2+對(duì)豌豆葉片氣孔開放的復(fù)合影響，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)思路。

①在上面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再取三個(gè)燒杯編號(hào)，分別加入__________、__________和蒸餾水。

②在__________處理的同一蠶豆葉上撕取下表皮若干，分別置于上述三個(gè)燒杯中。

③將燒杯置于適宜光照和pH條件下照光4h左右。

④____________，記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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