如圖是與某高等生物的細胞分裂相關的圖形,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)圖1中C1D1段的形成是對應圖2中的
 
段.
(2)在圖3~圖5中,與圖1中D1E1段相對應的細胞是
 
圖.
(3)圖5細胞中有
 
對同源染色體.
(4)若該生物體細胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對常染色體上,則圖4細胞分裂形成的子細胞的基因組成可能為
 
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖1:A1B1段形成的原因是DNA的復制;B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;C1D1段形成的原因是著絲點分裂;D1E1段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:圖2表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中A2B2段表示減數(shù)第一次分裂、C2D2段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;E2F2段表示減數(shù)第二次分裂后期.
分析圖3:圖3細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
分析圖4:圖5細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,細胞質(zhì)均等分裂為次級精母細胞或極體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析圖5:圖5細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,應該處于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)圖2中D2E2段表示著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,這與圖1中C1D1細胞中染色體變化相同.
(2)圖1中C1D1段形成的原因是著絲點分裂,D1E1段每條染色體不再含有染色單體,對應圖3~圖5中的4和5.
(3)圖5細胞中有含有8條染色體,4對同源染色體.
(5)在減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨同源染色體分離而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以圖4細胞分裂形成的子細胞的基因組成可能為YR和yr或Yr和yR.
故答案為:
(1)D2E2
(2)4和5
(3)4
(4)YR或Yr 或yR或yr
點評:本題結合曲線圖和細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中各區(qū)段所代表的時期,各的分裂方式及所處的時期,再結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的光合作用實質(zhì)也是一系列的生化反應有序性的結果,而水是光合作用的重要原料.下列對小麥葉肉細胞中有關過程的敘述正確的是(  )
A、根吸收的水分主要用于光合作用的光反應階段
B、三碳化合物的還原過程沒有水的參與
C、電能轉化為活躍的化學能的過程中有水的生成
D、五碳化合物固定二氧化碳的過程有水的參加,也有水的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞分裂過程中出現(xiàn)了甲?乙兩種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段?下列有關敘述正確的是( 。

①甲圖中發(fā)生了染色體結構變異,增加了生物變異的多樣性
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異
③甲?乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂過程中
④乙圖中的變異類型可以用顯微鏡觀察檢驗.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關植物生理代謝的問題.
圖1所示為科研人員設計的“研究光照強度對某種水草的光合作用的影響”的實驗裝置.試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時呈藍色,弱酸性時呈黃色).圖2為某種綠色植物葉片的氣孔結構示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強度與光合速率的關系,結果如圖3所示.請回答:

(1)圖1實驗經(jīng)過一段時間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,其余試管都有變化.這說明
 
.預期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是
 

(2)圖2中白天保衛(wèi)細胞中合成ATP的場所有
 

(3)從圖2中可以看出兩個細胞貼近部分的細胞壁較厚,伸縮性較小,外側部分較。畧D2所示箭頭為炎熱夏季中午細胞中水分流動的總方向,這時氣孔部分關閉,推測此時保衛(wèi)細胞可能處于狀態(tài),較短時間內(nèi),保衛(wèi)細胞中三碳化合物的含量變化是
 

(4)據(jù)圖3分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為
 
mL.影響A點上下移動的外界因素主要是
 

(5)已知植物光合作用的最適溫度為25℃,以下影響圖3中B點向右移動的因素有
 
.(多選)
A.植物缺鎂    B.溫度上升為25℃C.溫度低于15℃D.CO2濃度下降   E.CO2濃度提高
(6)若以CO2吸收量為觀測指標,請在答題紙的圖4中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對非洲爪瞻的精巢切片進行顯微觀察,繪制了以下示意圖..下列分析不正確的是( 。
A、甲、丙、丁細胞都含有同源染色體
B、甲、丁細胞都可稱為初級精母細胞
C、丁細胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)相同位點上的基因不一定相同
D、如對卵巢切片進行顯微觀察,無法看到和乙細胞形態(tài)特點相同的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列激素中,除( 。┩,都是由垂體分泌的?
A、生長激素
B、促甲狀腺激素釋放激素
C、促性腺激素
D、促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

“分子伴侶”是一類在細胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結合,幫助這些多肽轉運、折疊或組裝,但其本身不參與最終產(chǎn)物的形成的蛋白質(zhì).根據(jù)所學知識推測“分子伴侶”主要存在于( 。
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人為干預下,某毀損的自然保護區(qū)恢復過程中的能量流動關系如圖[單位為103kJ/(m2.a(chǎn))].請據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、在這場災難中營養(yǎng)級越高的生物受到的影響最小
B、能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為17.9%
C、肉食動物由于數(shù)量較少即使不補償輸入能量一樣能較好的生存
D、各級消費者攝入量中都有一小部分能量通過糞便流給了分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,結果濾紙上的色素帶顏色很淺,效果不明顯,他認為有可能是下列原因引起的,你覺得他的觀點有誤的是(  )
A、綠葉不新鮮
B、研磨時未加CaCO3
C、畫濾液細線時重復次數(shù)少
D、濾液細線浸沒到層析液中

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