【題目】最終證明孟德爾“對分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象的假設(shè)性解釋”正確的實(shí)驗(yàn)是

A.豌豆的雜交實(shí)驗(yàn) B.豌豆的自交實(shí)驗(yàn)

C.豌豆的測交實(shí)驗(yàn) D.豌豆的反交實(shí)驗(yàn)

【答案】C

【解析】

試題分析：驗(yàn)證孟德爾遺傳定律的是測交實(shí)驗(yàn)，故C正確。雜交實(shí)驗(yàn)是演繹過程，故A錯(cuò)誤。自交實(shí)驗(yàn)也是推理演繹過程，故B錯(cuò)誤。沒有進(jìn)行反交實(shí)驗(yàn)，，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．而物理模型是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（ ）

A.圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶
B.若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合
C.該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性
D.人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究KHCO3對玉米四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡玉米葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率）． 實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體（假設(shè)制備葉綠體時(shí)不考慮葉綠體的破壞），均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊（假設(shè)小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率，光合速率只與葉綠體數(shù)量有關(guān)．），均分為4組，其他步驟與“實(shí)驗(yàn)一”相同．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用中有些反應(yīng)不需要光照，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 ．
（2）CO2以方式進(jìn)入葉綠體后，與結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 ．
（3）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率（填“大于”、“等于”或“小于”）葉綠體的O2釋放速率，主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用生長素類似物2，4-D溶液對迎春枝條進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們首先按照圖1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4一D溶液，圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）該小組研究的課題是：_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制2.4—D溶液：配制一系列濃度的2，4—D溶液各9ml，具體如圖1所示。據(jù)圖所知，對⑤號試管中的2，4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液，該操作是為了控制_______________變量，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________原則。

②分組編號：選擇生長狀況相同，芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干，隨機(jī)均分成___________組。

③處理枝條:用2，4—D溶液處理枝條的2種簡便的方法是_______________和浸泡法。浸泡時(shí)，把迎春枝條的_________浸泡在配置好的2，4—D溶液適宜時(shí)間，深約3厘米。其中對照組用__________在相同條件下處理相同時(shí)間。

④適宜條件下培養(yǎng)：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測量并記錄每組迎春枝條的_________，對所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由圖2可確定促進(jìn)枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)2，4—D的兩重性。

（4）為了避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，在開展本實(shí)驗(yàn)之前，最好先_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究KHCO3對玉米四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡玉米葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率）． 實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體（假設(shè)制備葉綠體時(shí)不考慮葉綠體的破壞），均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊（假設(shè)小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率，光合速率只與葉綠體數(shù)量有關(guān)．），均分為4組，其他步驟與“實(shí)驗(yàn)一”相同．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用中有些反應(yīng)不需要光照，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 ．
（2）CO2以方式進(jìn)入葉綠體后，與結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 ．
（3）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率（填“大于”、“等于”或“小于”）葉綠體的O2釋放速率，主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的“質(zhì)”和“壁”分別是指

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 B. 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁 C. 基質(zhì)、細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種魚的雄性個(gè)體不但生長快，而且肉質(zhì)好，具有比雌魚高得多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)這種魚X染色體上存在一對等位基因D－d，含有D的精子失去受精能力。若要使雜交子代全是雄魚，可以選擇的雜交組合為

A. XDXD×XDY B. XDXD×XdY

C. XDXd×XdY D. XdXd×XDY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列生理狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是

A. 細(xì)胞衰老 B. 作物越冬 C. 種子萌發(fā) D. 發(fā)生干旱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某二倍體動物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程傳遞基因的情況；圖2表示該動物的性原細(xì)胞在某種正常分裂過程中，每條染色體上DNA含量和細(xì)胞中染色體組變化情況，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A. 根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況，該變異不一定發(fā)生在細(xì)胞①中

B. 在圖1中，若不考慮基因突變，則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種

C. 圖2中基因突變只能發(fā)生在AB段

D. 圖2中BC段一定會發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

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