20.下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( 。
A.脫分化過(guò)程中植物細(xì)胞會(huì)失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能
B.再分化過(guò)程中只需要細(xì)胞分裂素作用即可
C.白菜與甘藍(lán)均為二倍體,經(jīng)體細(xì)胞雜交可得二倍體“白菜-甘藍(lán)”新品種
D.植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的方法完全一致

分析 1、決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是:植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要,被稱為“激素杠桿”
2、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:

項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:A、脫分化過(guò)程中植物細(xì)胞會(huì)失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能,A正確;
B、再分化過(guò)程中除了需要細(xì)胞分裂素作用外,還需要生長(zhǎng)素作用,B錯(cuò)誤;
C、白菜與甘藍(lán)均為二倍體,經(jīng)體細(xì)胞雜交可得四倍體“白菜-甘藍(lán)”新品種,C錯(cuò)誤;
D、植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的方法不完全一致,誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法包括物理法(電激、離心、振動(dòng))、化學(xué)法(聚乙二醇),而誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法除了物理法和化學(xué)法,還有生物法(滅活的病毒),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程及條件;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睿摯剖笈c野生型雄鼠雜交,F(xiàn)1的雌、雄中均既有野生型,又有突變型.若要通過(guò)一次雜交試驗(yàn)鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上,選擇雜交的F1個(gè)體最好是( )

A.野生型(雌)×突變型(雄) B.野生型(雄)×突變型(雌)

C.野生型(雌)×野生型(雄) D.突變型(雌)×突變型(雄)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”.如圖是利用奶牛乳腺生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在上述過(guò)程中,常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶酶將奶牛組織分散成單個(gè)細(xì)胞.在體外培養(yǎng)分散的動(dòng)物細(xì)胞時(shí),所需氣體主要有O2和CO2
(2)在培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中應(yīng)加入一定量的抗生素以防止污染.為避免細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)自身造成的危害,應(yīng)采取的措施是定期更換培養(yǎng)液.培養(yǎng)過(guò)程中可使用胰蛋白酶處理貼壁細(xì)胞,以便分瓶進(jìn)行傳代(填“原代”或“傳代”)培養(yǎng).
(3)在上述過(guò)程中,用于核移植的去核卵細(xì)胞一般處于減數(shù)第二次分裂中期.動(dòng)物體細(xì)胞經(jīng)核移植可獲得完整動(dòng)物個(gè)體體現(xiàn)了已經(jīng)分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.為解決不孕夫婦的生育問(wèn)題而誕生的“試管嬰兒”與“設(shè)計(jì)試管嬰兒”的區(qū)別是(  )
A.進(jìn)行遺傳學(xué)診斷B.根據(jù)愿望生育一個(gè)嬰兒
C.根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細(xì)胞D.根據(jù)需要取用嬰兒的器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物武器及其使用的敘述,不正確的是( 。
A.生物武器傳播途徑包括直接傳播、食物傳播、生活必需品傳播和施用者人體傳播
B.炭疽桿菌產(chǎn)生的肉毒桿菌毒素能夠引起肌肉麻痹
C.現(xiàn)在的年輕人都已接種天花疫苗,對(duì)其有特異性免疫能力,所以不感染該病毒
D.《基因工程安全管理辦法》中強(qiáng)調(diào)在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)于手術(shù)切除腫瘤的患者通常要進(jìn)行“化療”,其基本原理是通過(guò)化學(xué)藥物作用于細(xì)胞周期的間期,抑制癌細(xì)胞增殖,達(dá)到控制病情的目的.這些化學(xué)藥物可能是抑制了(  )
A.DNA復(fù)制B.著絲粒分裂C.紡錘體形成D.細(xì)胞的縊裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.記憶細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,可以形成大量的B細(xì)胞
B.淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C.HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細(xì)胞
D.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.微生物分離和培養(yǎng)正確方法步驟是( 。
A.滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、接種、培養(yǎng)
B.培養(yǎng)基的配制、滅菌、擱置斜面、接種、培養(yǎng)
C.接種、滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、培養(yǎng)
D.培養(yǎng)基的配制、接種、滅菌、擱置斜面、培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.E47是人工合成的,由47個(gè)核苷酸組成的單鏈DNA分子,它可以催化兩個(gè)DNA片段之間的連接.下列有關(guān)E47的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.A與T的比例不一定相等B.具有雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.具有酶的功能D.堿基序列決定其特異性

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