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【題目】在纖維素分解菌的鑒定實驗中，纖維素酶的測定方法一般是（ ）
A.對纖維素進行定量測定
B.對纖維素酶分解纖維素后所產生的葡萄糖進行定量測定
C.對纖維素酶分解纖維素后所產生的纖維二糖進行定量測定
D.對纖維素分解菌進行定量測定

【答案】B
【解析】解：篩選分離得到的纖維素分解菌還需要進行發(fā)酵產纖維素酶的實驗，測定的方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素所產生的葡萄糖量進行定量的測定． 故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體和葉綠體都是進行能量轉換的細胞器，下列相關敘述錯誤的是

A．兩者都能產生ATP，但最初的能量來源不同

B．需氧型生物的細胞均有線粒體，植物細胞都有葉綠體

C．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素

D．兩者都有內膜和外膜，葉綠體中一般還有基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ、囊性纖維病是由于基因突變導致跨膜蛋白（CFTR）異常，支氣管黏液增多，細菌滋生造成的。如圖是CFTR合成過程部分示意圖，請回答相關問題：

（1）①是_______，其功能是_____________。②形成的場所是_____________。

（2）細胞器③的名稱是_____________，在圖示生理過程中產生水的原因是_____________。

（3）請寫出CFTR形成過程中遺傳信息的傳遞途徑：__________________________。

（4）基因突變導致個體患上囊性纖維病，體現了基因控制性狀的方式為__________________________。

（5）下列關于遺傳密碼子的敘述錯誤的是（____）

A.一種氨基酸可能有多種與之對應的密碼子
B.GTA肯定不是密碼子

C.每種密碼子都有與之對應的氨基酸
D.tRNA上只含有三個堿基，稱為反密碼子

E.mRNA上的GCA在人細胞中和小鼠細胞中決定的是同一種氨基酸

Ⅱ、某二倍體植物的花色受獨立遺傳且完全顯性的三對等位基因（用Ii、Aa、Bb表示）控制。基因控制花瓣色素合成的途徑如下圖所示。請分析并回答：

（1）酶1、酶2、酶3能催化不同的化學反應是因為它們各自具有特有的____________，圖示途徑體現基因與性狀的關系為____________。

（2）正常情況下，上圖示意的紅花植株基因型有____________種，而基因型為IiaaBb的紅花植株中有少部分枝條開出了白花，推測可能是由于形成花芽的細胞在分裂過程中發(fā)生了____________，也可能是因某條染色體發(fā)生缺失，出現了基因型為____________的花芽細胞。

（3）（選做題）科研人員在研究中發(fā)現，由于染色體發(fā)生了結構變異（重復）或者數目變界，出現了基因型為IIaaBbb的開粉紅色花的植株，這是因為花芽細胞中b基因數多于B基因數時，B基因的表達減弱而形成粉紅花突變體，請設計雜交實驗，確定該突變植株屬于哪種變異類型？（若為染色體結構變異（重復）又分為①兩個b在一條染色體上和②B和b在一條染色體上）

讓該突變體植株與基因型為IIaabb的植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代表現型及比例。

①預測結果：

若子代表現型及比例為________________________，則屬于染色體數目變異。

若子代表現型及比例為________________________，則屬于染色體結構變異①。

若子代表現型及比例為________________________，則屬于染色體結構變異②。

②請將屬于染色體結構變異①的雜交過程用遺傳圖解表示。_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）為研究環(huán)境因素對某蔬菜幼苗光合作用的影響，一科研小組測定了強光下和弱光下此蔬菜幼苗吸收CO2的速率（單位：g·cm-2·h-1）和氣孔阻力（氣孔開度減小，氣孔阻力增大）等生理指標。請回答下列問題：

（1）此蔬菜幼苗光合作用中CO2固定后最初產生的物質是__________；若不考慮一天中溫度的變化，則強光條件下此蔬菜幼苗在10：00時固定CO2的速率為__________g·cm-2·h-1。

（2）由圖1分析可知相同時間內此蔬菜幼苗強光條件下吸收CO2的速率高于弱光條件下，其機理是_____________________________；結合圖2分析，圖1中強光下此蔬菜幼苗在10：00~12：00間吸收CO2的速率不斷下降，其機理是_______________________________________________。

（3）為研究強光和弱光對此蔬菜幼苗葉片中光合色素含量的影響，在提取葉片中色素時需用的有機溶劑為____________________；檢測發(fā)現弱光下葉片中葉綠素含量增加，此時葉片對____________________光的吸收能力將顯著增強。

（4）結合上述實驗結果，提出溫室大棚種植此蔬菜的兩條合理增產建議：________________________；______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B不同物種間體細胞雜交示意圖，請回答下列問題。

(1)去除細胞壁而不損傷細胞可用______________、________處理。在用促融劑處理時，使用的促融劑主要有________________。

(2)融合細胞中可能包括________種類型，其中雜種細胞的遺傳物質組成是_________________________________________________。

(3)由雜種細胞經人工誘導培養(yǎng)，經__________分裂增加細胞數目并不斷分化，逐漸發(fā)育成C植株。該植株的性狀與D親本植物的性狀區(qū)別是______________________________________________________。

(4)整個培養(yǎng)過程應用了細胞工程的__________和_____________兩大技術，這種培育雜種植株的意義是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA復制，不需要（ ）

A．ATP B．DNA模板

C．4種核糖核苷酸 D．4種脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞凋亡是細胞自動結束生命的過程，下圖表示細胞凋亡的過程，圖中Dnase為核酸內切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；Caspase是一類蛋白水解酶，負責選擇性地切割某些蛋白質．請據圖回答下列問題．
（1）細胞膜上受體的化學本質是 ， 受體的存在體現了細胞膜具有的功能．
（2）凋亡基因的表達最終通過（填細胞器名稱）來實現．
（3）Dnase破壞DNA分子的（填化學鍵名稱），從而形成DNA片段，使正�；蚴スδ埽瓹aspase能夠破壞特定蛋白質中的（填化學鍵名稱），從而形成多肽片段，導致蛋白質失活．
（4）吞噬細胞以方式吞噬凋亡細胞，與凋亡細胞分解密切相關的細胞器是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者（ ）
A.亮，看到的細胞數目多
B.暗，看到的細胞數目少
C.亮，看到的細胞數目少
D.暗，看到的細胞數目多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程中，科學家所用的“剪刀”、“針線”和“載體”分別可以是指（ ）
A.大腸桿菌病毒、質粒、DNA連接酶
B.DNA連接酶、DNA聚合酶、噬菌體
C.限制酶、DNA聚合酶、質粒
D.限制酶、DNA連接酶、質粒

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