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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)和同位素示蹤法 |
B、二者都是把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)研究,觀察各自的效應(yīng) |
C、對(duì)同一組噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別采用35S和32P標(biāo)記 |
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 處理方法 | 結(jié)果 |
1 | 將鹽酸溶液注入狗的小腸中 | 胰腺分泌 |
2 | 將狗的小腸的神經(jīng)全部切除,向狗的小腸中注入鹽酸溶液 | 胰腺分泌 |
3 | 將鹽酸溶液注入狗的血管中 | 胰腺不分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、黑色鼠比例降低了50% |
B、a基因頻率降低了50% |
C、雜合灰色鼠比例降低了50% |
D、A基因頻率增加了50% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與甘庶相比,玉米更適合應(yīng)用多倍體育種,獲得多倍體 |
B、人工誘導(dǎo)多倍體最常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
C、與二倍體植株相比,多倍體植株常常果實(shí)、種子較大,成熟期提前,產(chǎn)量提高 |
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促使染色單體分離,從而使染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該人胰島A細(xì)胞中的DNA |
B、該人胰島B細(xì)胞的mRNA |
C、該人胰島A細(xì)胞的mRNA |
D、該人肝臟細(xì)胞中的DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血漿中抗利尿激素增多促進(jìn)腎小管吸收水分 |
B、種子中脫落酸含量升高促進(jìn)種子萌發(fā) |
C、發(fā)酵罐中氧氣含量升高促進(jìn)酵母菌增殖 |
D、血漿中胰島素含量升高抑制糖原合成 |
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