活化能是指分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量,如圖為酶的作用模型,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從圖中可以看出,沒(méi)有酶催化時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)需要的活化能
 
,有酶催化時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)需要的活化能
 
,a指
 
,因此,酶催化作用的本質(zhì)是
 

(2)酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
,酶起作用的部位是
 
考點(diǎn):酶促反應(yīng)的原理,酶的概念
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
酶起催化作用的機(jī)理是能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著,因此酶的催化作用具有高效性.
解答: 解:(1)從圖中可以看出,沒(méi)有酶催化時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)需要的活化能較高,有酶催化時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)需要的活化能較低,因此,酶催化作用的本質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(2)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能起作用.
故答案為:
(1)較高  較低  酶降低的活化能   降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(2)蛋白質(zhì)或RNA  細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
點(diǎn)評(píng):此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)是探究遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
A、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)和同位素示蹤法
B、二者都是把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)研究,觀察各自的效應(yīng)
C、對(duì)同一組噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別采用35S和32P標(biāo)記
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅱ型糖尿病患者初期胰島素分泌正常,但機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低,則該型糖尿病的病因可能是( 。
①胰島B細(xì)胞受損②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少  ③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙④胰高血糖素分泌增加.
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)酸性食糜進(jìn)入小腸引起胰液分泌,酸性食糜中發(fā)揮上述作用的是胃酸里的鹽酸.為探究其機(jī)理,做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:刺激通向胰腺的神經(jīng),胰液分泌量增加.
實(shí)驗(yàn)二:切斷中樞神經(jīng)系統(tǒng)與腺胰之間的神經(jīng),酸性食糜進(jìn)入小腸仍能引起胰液分泌.
實(shí)驗(yàn)三:
組別處理方法結(jié)果
1將鹽酸溶液注入狗的小腸中胰腺分泌
2將狗的小腸的神經(jīng)全部切除,向狗的小腸中注入鹽酸溶液胰腺分泌
3將鹽酸溶液注入狗的血管中胰腺不分泌
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)科學(xué)家由實(shí)驗(yàn)一推測(cè)鹽酸引起的胰腺分泌屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),其基本方式是
 
,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)中胰腺屬于
 

(2)科學(xué)家由實(shí)驗(yàn)二推測(cè)鹽酸引起的胰腺分泌的神經(jīng)中樞不是位于
 

(3)實(shí)驗(yàn)三所用鹽酸濃度相當(dāng)于
 
.由第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,實(shí)驗(yàn)一的推測(cè)
 
(正確/不正確).第3組實(shí)驗(yàn)的作用是排除鹽酸
 
的可能性.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)三科學(xué)家推測(cè):在鹽酸的作用下,小腸黏膜產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì),隨著血流到達(dá)胰腺,引起胰液的分泌.為證明此推測(cè),可以取
 
研碎,將提取液注射到
 
中.如果
 
,則支持上述推測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鼠的灰色(A)和黑色(a)由一對(duì)常染色體上的等位基因控制.假定某種群有1000只鼠,其中黑色鼠個(gè)體數(shù)量長(zhǎng)期維持在4%,若再向該種群中引入1000只純合灰色鼠,在不考慮其他因素影響的前提下,關(guān)于灰色鼠引入后種群的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、黑色鼠比例降低了50%
B、a基因頻率降低了50%
C、雜合灰色鼠比例降低了50%
D、A基因頻率增加了50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)多倍體的敘述中,正確的是.
A、與甘庶相比,玉米更適合應(yīng)用多倍體育種,獲得多倍體
B、人工誘導(dǎo)多倍體最常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、與二倍體植株相比,多倍體植株常常果實(shí)、種子較大,成熟期提前,產(chǎn)量提高
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促使染色單體分離,從而使染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.

(1)催化①②進(jìn)行的酶存在于
 
,A物質(zhì)為
 
;B物質(zhì)為
 
;C物質(zhì)為
 
;D物質(zhì)為
 
;E物質(zhì)為
 

(2)當(dāng)小麥種子的CO2的釋放量大于O2的吸收量時(shí),進(jìn)行的生理過(guò)程為
 
(填序號(hào))
(3)人體中不可以進(jìn)行的生理過(guò)程為
 
(填序號(hào)),原因是
 

(4)寫出葡萄糖徹底氧化分解的方程式:
 
,寫出葡萄糖不徹底氧化分解的方程式:
 

(5)酒精發(fā)酵中鑒定產(chǎn)物E所用的試劑是
 
,觀察到怎樣的現(xiàn)象
 

(6)鑒定產(chǎn)物B所用的試劑和觀察到的現(xiàn)象:(1)
 
 
(2)
 
,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某人胰島素基因制成DNA探針,用來(lái)檢測(cè)下列物質(zhì),不能形成雜交分子的是( 。
A、該人胰島A細(xì)胞中的DNA
B、該人胰島B細(xì)胞的mRNA
C、該人胰島A細(xì)胞的mRNA
D、該人肝臟細(xì)胞中的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)含量的變化影響相關(guān)生理過(guò)程.以下分析正確的是( 。
A、血漿中抗利尿激素增多促進(jìn)腎小管吸收水分
B、種子中脫落酸含量升高促進(jìn)種子萌發(fā)
C、發(fā)酵罐中氧氣含量升高促進(jìn)酵母菌增殖
D、血漿中胰島素含量升高抑制糖原合成

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