A. | 打頂前生長素對頂芽和側(cè)芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性 | |
B. | 打頂后第20天,側(cè)芽生長素主要由側(cè)芽自身合成 | |
C. | 打頂能解除頂端優(yōu)勢,使側(cè)芽生長素濃度持續(xù)升高 | |
D. | 不同器官對生長素的敏感程度能影響生長素的作用效果 |
分析 1、植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的部位積累,使頂芽的生長素濃度相對較低,促進(jìn)生長,側(cè)芽生長素濃度相對較高,抑制生長,體現(xiàn)了既促進(jìn)又抑制的特點.
2、分析曲線圖:打頂后側(cè)芽處生長素的含量先降低后升高.
解答 解:A、打頂前,生長素對頂芽是促進(jìn)作用,對側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用,因此體現(xiàn)了兩重性,A正確;
B、打頂后第20天,側(cè)芽生長素主要由側(cè)芽自身合成,B正確;
C、打頂能解除頂端優(yōu)勢,使側(cè)芽生長素濃度先降低后升高,C錯誤;
D、不同器官對生長素的敏感程度能影響生長素的作用效果,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,要求考生識記生長素的功能,掌握生長素作用具有兩重性的含義及實例,能結(jié)合曲線圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫離了植株的芽,一定能表現(xiàn)出全能性 | |
B. | 未脫離植株幼葉,在適當(dāng)?shù)那闆r下能表現(xiàn)出全能性 | |
C. | 從理論上講,植物體的每一個細(xì)胞都具有全能性 | |
D. | 在個體發(fā)育的不同時期,由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化,導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其單性花利于人工授粉 | B. | 是一年生而非多年生植物 | ||
C. | 是嚴(yán)格閉花、自花受粉植物 | D. | 有多對易于區(qū)分的相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗 | |
C. | 用高倍鏡觀察細(xì)胞中線粒體實驗 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為自然界中的能量轉(zhuǎn)換示意圖.有關(guān)敘述正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)T在有氧、無氧的情況下都能發(fā)生
B.化學(xué)反應(yīng)S只在葉綠體中進(jìn)行
C.化學(xué)反應(yīng)S只發(fā)生在真核細(xì)胞中
D.化學(xué)反應(yīng)T只在線粒體進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,肥胖可能與大腦中多巴胺的作用有關(guān),多巴胺是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì),在興奮傳導(dǎo)中起著重要的作用。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體和線粒體有關(guān)
B.突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)
D.興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖,下列說法正確的是( )
A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C.如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
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