金魚草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制,花色有紅色、白色和粉紅色三種;金魚草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)據(jù)表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題:
組別 純合親本的表現(xiàn)型 F1的花色和葉形
低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng) 高溫、遮光條件下培養(yǎng)
1 紅花窄葉ⅹ白花寬葉 紅花窄葉 粉紅花窄葉
2 紅花寬葉ⅹ紅花窄葉 紅花窄葉 紅花窄葉
3 白花寬葉ⅹ白花寬葉 白花寬葉 白花寬葉
(1)在組別1中,親代紅花窄葉的基因型為
 
,F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為
 

(2)在高溫遮光條件下,第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有
 
,粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子,現(xiàn)有一株正在開紅花的植株,若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合子,請(qǐng)寫出結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]:給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子;將該植株的種子培育的幼苗在
 
條件下培養(yǎng);觀察并記錄植株花色情況.
[結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論]:
①若結(jié)果是全部植株只開紅花,則該植株為純合子;
②若結(jié)果是
 
,則該植株為雜合子.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由第1、2組可知,兩純合的窄葉植株和寬葉植株雜交,子一代表現(xiàn)出來(lái)的是窄葉性狀,窄葉為顯性性狀.第1組可知,兩純合的紅花植株和白花植株雜交,子一代表現(xiàn)出來(lái)的是紅花性狀,知道紅花對(duì)白花是顯性性狀.花色有紅色(AA)、白色(aa)和粉紅色(Aa)條件是高溫、遮光條件下培養(yǎng).
解答: 解:(1)兩純合的窄葉植株和寬葉植株雜交,子一代表現(xiàn)出來(lái)的是窄葉性狀,窄葉為顯性性狀.
(2)根據(jù)題干知道紅花對(duì)白花是顯性性狀,窄葉對(duì)寬葉為顯性.第一組的F1的基因型是AaBb,將每對(duì)性狀分開考慮,那么 Aa自交的后代有三種表現(xiàn)型:紅花(AA)
1
4
粉紅花(Aa)
1
2
和白花(aa)
1
4
.Bb自交的后代有兩種表現(xiàn)型:窄葉(BB Bb)
3
4
寬葉(bb)
1
4
.組合起來(lái)看F2的表現(xiàn)型有6種.能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb.粉紅花窄葉占F2的比例是:
1
2
×
3
4
=
3
8

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
第一步:給該植株授以白花花粉(a),繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子;
第二步:將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)
第三步:觀察并記錄植株花色情況
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①全部植株只開紅花則該植株為純合子(Aa);
②(部分植株開紅花(Aa)),部分植株開白花(aa)則該植株為雜合子.
故答案為:
(1)AABB    AaBb
(2)6     AABB、AAbb、aabb、aaBB (寫完整才得分)       
3
8

(3)低溫、強(qiáng)光照   、冢ú糠种仓觊_紅花,)部分植株開白花
點(diǎn)評(píng):基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),兩者的本質(zhì)區(qū)別是基因的分離定律研究的是一對(duì)等位基因,基因的自由組合定律研究的是兩對(duì)或兩對(duì)以上的等位基因,所以很多自由組合的題目都可以拆分成分離定律來(lái)解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn),如圖所示,其基本過(guò)程:①用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn).②用激光束照射該細(xì)胞表現(xiàn)的某一區(qū)域,該區(qū)域熒光淬滅(消失).③停止激光束照射一段時(shí)間后,該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù),即又出現(xiàn)了斑點(diǎn).上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明的是( 。
A、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
B、熒光染料不能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合
C、根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>
D、根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

育種專家采用誘變育種的方法改良某些農(nóng)作物的原有性狀,其原因是誘變育種( 。
A、提高了后代的出苗率
B、提高了后代的遺傳穩(wěn)定性
C、產(chǎn)生的突變大多是有利的
D、能提高突變率以供育種選擇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將玉米體內(nèi)控制合成某種酶A的基因?qū)胨倔w內(nèi)后,測(cè)得在適宜溫度下,光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及凈光合速率(光合作用速率與呼吸作用速率差值)的影響結(jié)果,如圖所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)

(1)CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首先與C5結(jié)合而被固定為
 
,固定產(chǎn)物的還原后可以為光反應(yīng)提供
 
以保證光反應(yīng)特續(xù)進(jìn)行.
(2)光照強(qiáng)度為0-8×102μmol?m-2?s-1時(shí),影響原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率的環(huán)境因素主要是
 
.與原種水稻相比,轉(zhuǎn)基因水稻更加適合種植在
 
環(huán)境中.
(3)分析圖中信息,酶A所起的作用最可能是促進(jìn)
 
反應(yīng)(填“光”或者“暗”)階段從而提高光合作用速率.
(4)經(jīng)檢測(cè),轉(zhuǎn)基因水稻與原種水稻相比,呼吸速率并未改變,在該適宜溫度下,光照強(qiáng)度為12×102μmol?m-2?s-1時(shí),轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為不同遮光處理對(duì)東北鐵線蓮光合作用影響的結(jié)果,圖為兩種條件下東北鐵線蓮凈光合速率日變化曲線,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
遮光比例(%) 葉綠素含量(mg/g) 植株干重(g)
0 2.2 7.5
30 2.3 9.9
50 2.4 9.2
70 2.6 7.2
90 3.0 4.8
(1)遮光比例與葉綠素含量的關(guān)系為
 

(2)由上表可知,提高東北鐵線蓮產(chǎn)量的主要措施是
 

(3)90%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響.請(qǐng)分析圖中曲線Ⅱ未出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 
.與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)的C5含量
 
(填“增加”或“減少”).
(4)某同學(xué)要初步探究該植物新鮮葉片中色素的種類及相對(duì)含量,提取色素的原理是
 
,分離色素采用
 
法.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是
 
 
(答2點(diǎn)即可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi),如圖為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是
 
,表示光合作用和呼吸作用相等的點(diǎn)是
 
光合作用的反應(yīng)式是
 
,有氧呼吸的反應(yīng)式是
 

(2)a點(diǎn)時(shí)植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
,用于
 
,葉綠體產(chǎn)生的ATP用于
 
過(guò)程.
(3)光照強(qiáng)度和CO2濃度都能影響光合作用,是通過(guò)內(nèi)部因素
 
 
起作用的.
(4)曲線最終結(jié)果沒(méi)有恢復(fù)到a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的CO2濃度,提示人們?cè)跍厥疑a(chǎn)中要注意
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用細(xì)胞融合技術(shù)研究細(xì)胞膜的特性,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).
(1)將鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,用
 
處理,獲取實(shí)驗(yàn)用的單個(gè)細(xì)胞.
(2)將兩種細(xì)胞在37℃下混合培養(yǎng),在培養(yǎng)液中加入
 
誘導(dǎo)融合,形成融合細(xì)胞.
(3)細(xì)胞膜的主要成分是
 
和蛋白質(zhì).將連接了熒光染料的抗體與融合細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng),抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合,其目的是
 
膜蛋白,以便于顯微鏡觀察.用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色和
 
.開始時(shí),鼠的細(xì)胞為綠色,人的細(xì)胞為紅色,兩種顏色不混合;一段時(shí)間后,可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”.統(tǒng)計(jì)
 
,結(jié)果如圖所示.
(4)科學(xué)家據(jù)此提出兩種解釋嵌合體形成的假說(shuō).假說(shuō)一:融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白;假說(shuō)二:原有膜蛋白在細(xì)胞膜平面上運(yùn)動(dòng).
①使用
 
抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞,均對(duì)嵌合體形成沒(méi)有顯著影響,這個(gè)結(jié)果否定了假說(shuō)一.
②在15℃、20℃和26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為
 
,為假說(shuō)二提供了證據(jù)支持.
(5)上述實(shí)驗(yàn)表明,細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.以下分析錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%) a b c d
產(chǎn)生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
產(chǎn)生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A、a濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖少于無(wú)氧呼吸
C、c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D、d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,未進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、用NaCl溶液提取葉片中的色素
C、用無(wú)水酒精或丙酮分離色素
D、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨

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同步練習(xí)冊(cè)答案