【題目】下列有關(guān)DNA的敘述正確的是（ ）
A.DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，如果堿基配對(duì)出錯(cuò)，將導(dǎo)致基因突變
B.發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變屬于不遺傳的變異
C.人的X與Y染色體中DNA分子的 的比值相同
D.信使RNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對(duì)應(yīng)

【答案】C
【解析】解：A、基因突變是由于DNA中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，如果堿基配對(duì)出錯(cuò)，將導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄細(xì)胞都mRNA上的堿基序列改變，不是基因突變，A錯(cuò)誤；
B、發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，是可以遺傳的變異，B錯(cuò)誤；
C、雙鏈DNA分子遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，雙鏈DNA分子中的 的比值都是1，C正確；
D、mRNA編碼氨基酸的密碼子與tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對(duì)，終止密碼子沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的反密碼子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用DNA分子的結(jié)構(gòu)特征，掌握DNA的結(jié)構(gòu)：由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)；外側(cè)：脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架；內(nèi)側(cè)：由氫鍵相連的堿基對(duì)組成；堿基配對(duì)有一定規(guī)律： A ＝ T；G ≡ C即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖。①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 長(zhǎng)跑時(shí)運(yùn)動(dòng)員通過(guò)出汗排出①②④中多余的水分以維持機(jī)體的水平衡

B. 液體①中含激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)

C. 漿細(xì)胞分泌的抗體進(jìn)入①，經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位

D. 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素先進(jìn)入②，再進(jìn)入①后運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與提高基因的表達(dá)效率無(wú)關(guān)的是

A. 原核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程可以同時(shí)發(fā)生

B. —條mRNA上能相繼結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯

C. DNA聚合酶能在多個(gè)位置同時(shí)結(jié)合到DNA分子上

D. RNA聚合酶能催化DNA分子邊解旋邊轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
B.刺激C處，肌肉和F內(nèi)的線(xiàn)粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.興奮從F到E，發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.刺激C處，A，D兩處同時(shí)先檢測(cè)到膜電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)碳鏈的敘述中正確的是

A. 磷脂、固醇都是小分子物質(zhì),故脂質(zhì)不是以碳鏈為基本骨架的

B. 蛋白質(zhì)分子的肽鏈?zhǔn)且园被釣榛締挝坏奶脊羌軜?gòu)成的

C. 核酸分子是以脫氧核苷酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的長(zhǎng)鏈

D. 多糖中只有植物類(lèi)多糖是以單糖為基本單位的碳骨架構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)。下列敘述正確的是（ ）

A. 在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B. 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為K/2

C. 捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2時(shí)

D. 在t1～t2時(shí)，該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是(　　)

A. 此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 戊接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C. 丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D. 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于漿細(xì)胞的敘述中，正確的是

A. 二次免疫時(shí)，漿細(xì)胞多數(shù)來(lái)源于B 細(xì)胞直接受到抗原的刺激

B. 記憶 B 細(xì)胞在處理抗原后，能迅速產(chǎn)生抗體

C. 漿細(xì)胞產(chǎn)生于 T 細(xì)胞呈遞抗原之前

D. 漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，通過(guò)抗原-抗體的結(jié)合，抑制抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的釀制蘋(píng)果醋的基本流程圖和發(fā)酵裝置示意圖．下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.①過(guò)程要清洗滅菌以減少雜菌的污染
B.②過(guò)程加入蛋白酶可以提高蘋(píng)果的出汁率
C.③過(guò)積發(fā)酵瓶中留 的空間可防止發(fā)酵時(shí)培養(yǎng)液溢出
D.④過(guò)程需要關(guān)閉發(fā)酵裝置的充氣口并適當(dāng)提高溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案