Question

回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能問題．
如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞是由

 

增殖分化產(chǎn)生的．該細(xì)胞能夠分泌抗體，從生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，圖一細(xì)胞中哪一種細(xì)胞器較為豐富？

 

；抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的

 

特性．
（2）圖一中與染色體復(fù)制有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

 

（填序號及文字）．
（3）圖中細(xì)胞吸入¹⁸O₂，一段時間后，出現(xiàn)H₂O¹⁸最多的場所是

 

（填序號及文字），④中染色質(zhì)的主要化學(xué)成分是

 

和

 

．
（4）若將圖二細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是

 

．實驗發(fā)現(xiàn)，圖二細(xì)胞在持續(xù)生長過程中，結(jié)構(gòu)⑩的厚度能基本保持不變，這主要是由于

 

（填細(xì)胞器序號及文字）為細(xì)胞壁添加了新的成分．
（5）細(xì)胞有絲分裂過程中圖一細(xì)胞特有而圖二細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是

 

（填細(xì)胞器序號及文字）；與圖一、圖二細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與其最主要的區(qū)別在于

 

．

Answer 1

考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因

專題：

分析：分析題圖：圖一細(xì)胞能分泌抗體，是漿細(xì)胞；圖二細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞．圖中①是細(xì)胞膜、②是核糖體、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④是細(xì)胞核、⑤是線粒體、⑥是中心體、⑦是高爾基體、⑧是葉綠體、⑨是液泡、⑩是細(xì)胞壁．

解答： 解：（1）圖一細(xì)胞能分泌抗體，只有漿細(xì)胞能分泌抗體，而漿細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的．抗體屬于分泌蛋白，分泌蛋白需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運輸，因此該細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量較豐富；抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐，該過程依賴于細(xì)胞膜的流動性．
（2）染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，所以染色體的復(fù)制包括DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，而DNA復(fù)制的主要場所是細(xì)胞核，蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體．
（3）氧氣是細(xì)胞有氧呼吸的原料，且參與有氧呼吸的第三階段，與[H]反應(yīng)生成水．所以細(xì)胞吸入¹⁸O₂，一段時間后，出現(xiàn)H₂O¹⁸最多的場所是⑤線粒體．染色質(zhì)和染色體是同一物種在不同時期的兩種表現(xiàn)形態(tài)，其主要化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)．
（4）圖二細(xì)胞是含有液泡的植物細(xì)胞，能發(fā)生滲透失水或滲透吸水，所以將該細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞將會滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離．結(jié)構(gòu)⑩是細(xì)胞壁，而植物細(xì)胞壁的合成與⑦高爾基體有關(guān)．
（5）圖一細(xì)胞有絲分裂過程中，紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的，而圖二細(xì)胞沒有中心體，其紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的．圖一和圖二細(xì)胞都是真核細(xì)胞，而藍(lán)藻是原核細(xì)胞，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別在于原核細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核．
故答案：（1）B（淋巴）細(xì)胞或記憶（B）細(xì)胞      內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     流動性
（2）④細(xì)胞核和②核糖體（寫⑤線粒體可以給分）
（3）⑤線粒體    DNA   蛋白質(zhì)       
（4）質(zhì)壁分離          ⑦高爾基體
（5）⑥中心體   無核膜包被的細(xì)胞核（或無成型的細(xì)胞核）

點評：本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力．