下列化學(xué)元素中屬于組成生物體的微量元素的是（　�。�
A、KB、PC、ZnD、Ca
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類(lèi)．
（1）大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；
（2）微量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．
解答： 解：A、K是組成生物體的大量元素，A錯(cuò)誤；
B、P是組成生物體的大量元素，B錯(cuò)誤；
C、Zn是組成生物體的微量元素，C正確；
D、Ca是組成生物體的大量元素，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類(lèi)及含量，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)“d”字，用低倍鏡觀察，在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖象是（　�。�
A、bB、dC、qD、p

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蠶豆根細(xì)胞中，具有能量轉(zhuǎn)換功能的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、葉綠體B、線粒體、葉綠體
C、核糖體D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡下看到一草履蟲(chóng)在沿逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng)，那么，它實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是（　�。�
A、逆時(shí)針
B、在左側(cè)是逆時(shí)針，在右側(cè)是順時(shí)針
C、順時(shí)針
D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是（　�。�
A、達(dá)爾文與孟德?tīng)?/span>
B、愛(ài)因斯坦
C、施萊登和施旺
D、摩爾根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房，獲得無(wú)籽番茄．
（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜．
下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、無(wú)子番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株結(jié)的是有子果實(shí)
B、生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄的變異屬于不可遺傳的變異
C、無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的發(fā)育都離不開(kāi)生長(zhǎng)素的作用
D、若取上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，觀察到一個(gè)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、此時(shí)細(xì)胞液濃度一定大于外界溶液濃度
B、細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間是細(xì)胞液
C、此時(shí)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁已經(jīng)分離
D、細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層伸縮性大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、血液、組織液和淋巴
B、激素、突觸小泡和氨基酸
C、口服抗菌藥物
D、葡萄糖、胰島素和血漿蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換的橋梁是（　�。�
A、體液B、細(xì)胞內(nèi)液
C、組織液D、細(xì)胞外液

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同步練習(xí)冊(cè)答案