一位科學家做了如下實驗：將水綿（絲狀綠藻）放在暗處，一束白光通過棱鏡再投射到水綿的葉綠體上，這時好氧性細菌將明顯聚集在（　�。�
A、紅光的投影區(qū)域內
B、紅光和綠光的投影區(qū)域內
C、紅光和藍紫光的投影區(qū)域內
D、黃光和橙光的投影區(qū)域內
考點：葉綠體結構及色素的分布和作用
專題：
分析：植物光合作用主要吸收紅橙光和藍紫光，而對綠光的吸收量最少．
解答： 解：已知一束白光通過棱鏡分成了七種單色光，再投射到水綿的葉綠體上．而植物光合作用主要吸收紅橙光和藍紫光，而對綠光的吸收量最少，所以紅光和藍紫光的投影區(qū)域內光合作用最強，產生的氧氣最多，因而聚集的好氧菌也最多．
故選：C．
點評：通過好氧菌檢測植物光合作用的產物氧氣，有較強的實驗設計思維．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是《觀察DNA和RNA在細胞中分布》的實驗有關描述，正確的是（　�。�
A、實驗原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同
B、甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
C、鹽酸的作用是水解DNA
D、該實驗結論：DNA分布在細胞核中，RNA分布在細胞質中

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，單個細胞可以發(fā)育成完整的新植株，以下敘述不正確的是（　�。�
A、以上圖解的這種繁殖方式屬于無性生殖
B、分離出來的胡蘿卜根細胞成為細胞團是通過細胞有絲分裂和脫分化完成的
C、本實驗說明植物細胞具有全能性
D、在培養(yǎng)試管植物時，試管內應放入C、H、O、N、P、K 等大量礦質元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中的下列物質變化中，在葉綠體基質中完成的是（　�。�
（1）H2O→[H]+O2          
（2）ATP→ADP+Pi+能量
（3）2C3+[H]→（CH2O）    
（4）CO2+C5→2C3．
A、（1）（2）（3）
B、（1）（3）（4）
C、（2）（3）（4）
D、（l）（2）（3）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答光合作用和細胞呼吸的問題：如圖是光合作用和細胞呼吸過程示意圖，甲乙代表兩種細胞器，字母代表代謝過程，數(shù)字編號代表物質．（[]填數(shù)字或字母，
 
填文字）

（1）將光能轉變?yōu)榛瘜W能時，首先能量儲存在
 
中，最終儲存在
 
中．
（2）通過細胞的有氧呼吸，即[]
 
表示的過程（用圖中字母表示），細胞可以將甲中轉化儲存的能量徹底地釋放，供生命活動利用．寫出有氧呼吸過程的總反應式
 
．有氧呼吸過程中，在[]
 
階段（用圖中字母表示），大量生成為人的肌肉細胞運動直接提供能量的物質
 
．
（3）人的肌肉細胞中，B階段生成的丙酮酸在沒有氧氣供應的情況下，會在
 
（場所），不徹底氧化分解，釋放少量的能量．寫出此過程的反應式：
 
．
（4）如果給上圖⑤中的氧都帶上放射性標記，則放射性標記會依次出現(xiàn)在物質
 

（用上圖中數(shù)字編號、物質名稱和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

秋水仙素誘導多倍體形成的原因是（　�。�
A、促進細胞融合
B、抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成
C、促進染色單體分開，形成染色體
D、誘導染色體多次復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

長期接觸X射線的人群，后代遺傳病的發(fā)病率明顯增高，其主要原因是（　�。�
A、生殖細胞發(fā)生了基因突變
B、生殖細胞發(fā)生了基因重組
C、體細胞發(fā)生了基因突變
D、體細胞發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

用燕麥胚芽鞘進行實驗，一段時間后會引起彎曲現(xiàn)象的是（　　）
A、④⑤B、①④
C、①③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下對真核細胞基因“編碼區(qū)”的敘述，不正確的是（　�。�
A、是由若干個脫氧核苷酸組成的DNA序列
B、含有能編碼蛋白質的“外顯子”
C、在轉錄時，RNA聚合酶要沿著此區(qū)域移動，形成信使RNA
D、雖然不能編碼蛋白質，但含有能起調控作用，并能與RNA聚合酶結合的“內含子”

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同步練習冊答案