A. | 光合作用過程中,停止CO2供應(yīng)后C5/C5的比值升高 | |
B. | 人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
C. | 單位質(zhì)量的脂肪與糖類相比,其所含元素C、H少 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高 |
分析 1、細(xì)胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在,自由水與結(jié)合水的比值越高,細(xì)胞代謝越旺盛,比值越低,細(xì)胞代謝活動越弱.
2、停止二氧化碳供應(yīng),二氧化碳固定消耗的五碳化合物減少,形成的三碳化合物減少,三碳化合物還原仍然進(jìn)行消耗的三碳化合物不變,形成的五碳化合物不變,因此三碳化合物減少,五碳化合物增加,C5:C3的比值升高.
3、相同質(zhì)量的脂肪與糖類相比,其所含元素C、H多.
4、氧氣、二氧化碳的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,氧在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方向是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體,二氧化碳的運(yùn)輸方向是:線粒體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、適宜條件下光合作用過程中,停止供應(yīng)CO2后,三碳化合物減少,五碳化合物增加,C5:C3的比值升高,A正確;
B、線粒體中產(chǎn)生二氧化碳,濃度大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此細(xì)胞內(nèi)線粒體O2:CO2的比值低,B錯(cuò)誤;
C、單位質(zhì)量的脂肪與糖類相比,其所含元素C、H多,C錯(cuò)誤;
D、種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)代謝活動增強(qiáng),結(jié)合水與自由水比值低,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用,光合作用過程中外界二氧化碳變化濃度變化對三碳化合物、五碳化合物含量的影響,動作電位的產(chǎn)生和維持,有氧呼吸過程中氧氣、二氧化碳的運(yùn)輸方向,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)并應(yīng)用相關(guān)知識通過分析、比較綜合等方法解答生物學(xué)問題的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性的關(guān)系,研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究,2年后的結(jié)果如下表。
不同放牧強(qiáng)度下植物的多樣性指標(biāo)
放牧強(qiáng)度 | 多樣性指標(biāo) | ||
物種豐富度指數(shù) | 物種均勻度指數(shù) | 辛普森多樣性指數(shù) | |
無 | 14.11 | 0.72 | 0.93 |
輕度 | 16.50 | 0.75 | 0.94 |
中度 | 15.63 | 0.69 | 0.90 |
重度 | 13.90 | 0.69 | 0.89 |
1、調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是 ,該草原的所有羽茅植株總和稱為 。
2、對研究結(jié)果進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加,則 。
A.物種均勻度指數(shù)越來越低 B.物種豐富度指數(shù)越來越低
C.多樣性指數(shù)越來越低 D.多樣性指數(shù)先增加后降低
3、利用本研究中的數(shù)據(jù),你的結(jié)論是 。
4、植物物種多樣性程度高低,可用辛普森指數(shù)表示。
辛普森指數(shù)計(jì)算公式為:
設(shè)有甲、乙兩群落,各由兩個(gè)物種A、B組成,甲中A、B分別是50個(gè)、50個(gè),乙中A、B分別是99個(gè)、1個(gè)。請以辛普森指數(shù)值來說明群落甲、乙的物種多樣性程度,并說明物種多樣性程度不同的原因。
。
如下圖,科學(xué)家利用果蠅做進(jìn)化實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致。
下表是上圖中甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。
世代 | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蠅數(shù) | A | T1 | E | 果蠅數(shù) | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 62.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 60% | 430 | 95% | 93% | 65% |
5、甲、乙兩箱果蠅的基因庫較小的是 。
6、兩箱中,頻率比較穩(wěn)定的基因是 。第十代時(shí),甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是 %。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克斯) | 光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度(千勒克斯) | 光飽和時(shí)CO2吸收量 (mg/100cm2葉•小時(shí)) | 黑暗條件下CO2釋放量 (mg/100cm2葉•小時(shí)) | |
品種A | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
品種B | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 對品種B而言,光強(qiáng)小于6klx時(shí),光合速率的主要限制因素是光強(qiáng)度 | |
B. | 光強(qiáng)為3klx時(shí),A與B光合作用固定的CO2量的差值為1.5 mg/100cm2葉•小時(shí) | |
C. | 光強(qiáng)為1klx時(shí),品種A細(xì)胞發(fā)生的情況為C,品種B細(xì)胞發(fā)生的情況為B | |
D. | 光飽和時(shí)的光強(qiáng)是指光合速率剛達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2000 個(gè) | B. | 3000 個(gè) | C. | 4000 個(gè) | D. | 8000 個(gè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞 | C. | 葉肉細(xì)胞 | D. | 骨骼肌細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都以DNA作為遺傳物質(zhì) | B. | 都具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu) | ||
C. | 都在自身的核糖體上合成蛋白質(zhì) | D. | 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸并釋放能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速 | B. | 新陳代謝變緩 | ||
C. | 呼吸速率加快 | D. | 與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期 | |
B. | 該生物的體細(xì)胞中,染色體數(shù)目最多有16條 | |
C. | 該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生了基因突變或交叉互換 | |
D. | 該細(xì)胞分裂后形成兩種次級精母細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com