L-賴氨酸是哺乳動(dòng)物蛋白質(zhì)分子中普遍存在的一種氨基酸,由于谷物食品中的L-賴氨酸含量甚低,且在加工過(guò)程中易被破壞而缺乏,故稱為第一限制性氨基酸.請(qǐng)回答以下關(guān)于L-賴氨酸的一組問(wèn)題:
(1)L-賴氨酸在體內(nèi)無(wú)法合成,少了它,其它氨基酸就受到限制或得不到利用.所以L-賴氨酸是人體的
 
.已知L-賴氨酸分子的R基為-(CH24-NH2,則L-賴氨酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(2)食物中缺乏L-賴氨酸,將導(dǎo)致某些
 
合成受阻,血漿生化指標(biāo)
 
降低,結(jié)果組織液通過(guò)毛細(xì)血管向血漿滲透減慢,使組織液積累,引起組織水腫.
(3)人體細(xì)胞中合成新的蛋白質(zhì)所需的L-賴氨酸除了可來(lái)自食物外,還可來(lái)自
 

(4)向泌乳期母牛的乳腺腺泡細(xì)胞內(nèi)注射少量15N標(biāo)記的L-賴氨酸,在坐標(biāo)系中分別畫出了放射性15N在細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)a、b和c中含量的大致變化曲線,則a、b、c代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
、
 
 
考點(diǎn):氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:閱讀題干可知,該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),氨基酸的來(lái)源、分類和分類依據(jù),內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系,細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)人體內(nèi)不能合成,只能從食物中獲得的氨基酸是必需氨基酸,由題意知賴氨酸R基是-(CH24-NH2,賴氨酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:

(2)賴氨酸是蛋白質(zhì)合成的原料,體內(nèi)不能合成,食物中缺乏將導(dǎo)致某些血漿蛋白合成受阻,血漿滲透壓降低,組織液增加,會(huì)引起組織水腫.
(3)氨基酸的來(lái)源是來(lái)自食物,體內(nèi)蛋白質(zhì)分解,體內(nèi)合成,L-賴氨酸是必需氨基酸,不能在體內(nèi)合成,來(lái)源只有食物和某些蛋白質(zhì)水解.
(4)向泌乳期母牛的乳腺腺泡細(xì)胞內(nèi)注射少量15N標(biāo)記的L-賴氨酸,乳腺腺泡細(xì)胞會(huì)以賴氨酸為原料合成蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)首先在核糖體上形成肽鏈,然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中進(jìn)行加工,放射性出現(xiàn)的順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體.
故答案為:
(1)必需氨基酸 

(2)血漿蛋白  滲透壓 
(3)體內(nèi)原來(lái)蛋白質(zhì)的分解
(4)核糖體  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  高爾基體
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂共性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、都有紡錘絲和紡錘體的出現(xiàn)
B、都可能發(fā)生基因突變
C、都具有染色體復(fù)制的過(guò)程
D、都有同源染色體分離的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男性與一正常女性婚配,生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子.圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖(白化病基因a、色盲基因b).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、此男性的初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
B、在形成此精原細(xì)胞過(guò)程中不可能出現(xiàn)四分體
C、該夫婦所生兒子的色盲基因一定來(lái)自于母親
D、該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

日本福島核電站事故后引起人類恐慌,主要是外泄的放射性物質(zhì)產(chǎn)生的電離輻射侵襲生物體分子后會(huì)形成自由基,進(jìn)而損害蛋白質(zhì)、DNA以及細(xì)胞膜等.下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)
B、DNA是人體主要的遺傳物質(zhì),由C、H、O、N、P五種化學(xué)元素組成
C、磷脂是線粒體、中心體、葉綠體等各種細(xì)胞器膜的主要成分之一
D、病毒役有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、在人體內(nèi),單糖存在于內(nèi)環(huán)境中,多糖儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)
B、人體細(xì)胞內(nèi)的生理活動(dòng)不一定都是在細(xì)胞器內(nèi)完成的
C、硝化細(xì)菌和HIV共同含有的細(xì)胞器是核糖體
D、植物細(xì)胞之間一般不能發(fā)生信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.下列不屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是(  )
A、受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
B、呈遞抗原時(shí),吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C、膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中表示R基的字母是
 
,E.F表示的是
 

(4)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(5)該化合物由
 
種氨基酸組成.
(6)該化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要
 
個(gè)水分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過(guò)程及物質(zhì)變化.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A、X代表光合作用中產(chǎn)生的三碳化合物,Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B、①、④過(guò)程可以產(chǎn)生還原性氫,②過(guò)程需要消耗還原性氫
C、①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、在進(jìn)行①②③④四個(gè)過(guò)程的場(chǎng)所均可發(fā)生遺傳物質(zhì)的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)可可西里自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)著藏羚羊、藏野驢、野牦牛等青藏高原特有的野生生物.在青藏鐵路穿越可可西里的一段,專為藏羚羊設(shè)計(jì)的33條走廊--野生動(dòng)物通道(如橋洞),格外引入注目.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、就地保護(hù)就是指通過(guò)建立自然保護(hù)區(qū)的方式保護(hù)瀕危的野生生物資源
B、要真正實(shí)現(xiàn)生物多樣性保護(hù),應(yīng)禁止對(duì)藏羚羊等野生生物資源的利用
C、建立橋洞可減小人為因素對(duì)藏羚羊等野生動(dòng)物出生率等影響,維護(hù)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
D、避免因青藏鐵路的阻隔而形成生殖隔離,保持藏羚羊等物種的遺傳多樣性

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