【題目】圖為真核生物基因表達(dá)過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①代表的是__________，需要tRNA參與的是__________（填圖中序號(hào)）。

（2）過(guò)程③mRNA翻譯成多肽的場(chǎng)所是__________。

（3）用RNA聚合酶抑制劑處理細(xì)胞后，細(xì)胞質(zhì)中RNA含量顯著減少，原因是_______過(guò)程被阻斷（填圖中序號(hào)）。

【答案】DNA復(fù)制 ③ 核糖體（或“細(xì)胞質(zhì)”） ②

【解析】

分析圖示，①過(guò)程表示DNA的復(fù)制，②過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，③過(guò)程表示翻譯，④過(guò)程表示多肽鏈的折疊加工過(guò)程，據(jù)此答題。

（1）據(jù)上分析可知，過(guò)程①是遺傳信息從DNA到DNA過(guò)程，代表的是DNA復(fù)制，圖中③翻譯過(guò)程需要tRNA參與。

（2）過(guò)程③mRNA翻譯成多肽的場(chǎng)所是核糖體，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。

（3）RNA聚合酶是轉(zhuǎn)錄需要的酶，用RNA聚合酶抑制劑處理細(xì)胞后，細(xì)胞質(zhì)中RNA含量顯著減少，原因是②轉(zhuǎn)錄過(guò)程被阻斷。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)家模擬肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，如圖所示，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.活菌1是有莢膜的R型細(xì)菌，活菌2是無(wú)莢膜的S型細(xì)菌

B.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，活菌2或死菌2都能使小鼠死亡

C.從鼠Y血液中分離出的活菌2是由活菌1轉(zhuǎn)化而來(lái)的

D.在鼠W的血液中能分離出活菌1和活菌2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肉桂酸甲酯（ ）可用于調(diào)制草莓、葡萄、櫻桃等香味的食用香精。

(1)肉桂酸甲酯的分子式是__________________。

(2)有關(guān)肉桂酸甲酯的敘述中，不正確的是____________（填標(biāo)號(hào)）。

A．能與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng) B．無(wú)法使酸性高錳酸鉀溶液褪色

C．在堿性條件下能發(fā)生水解反應(yīng) D．不可能發(fā)生加聚反應(yīng)

(3)G為肉桂酸甲酯的同分異構(gòu)體，其分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示（圖中、、表示不同的原子，連線表示原子間的共價(jià)鍵）。G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________________ 。

(4)用芳香烴A為原料合成G的路線如下：

①化合物E中的官能團(tuán)有_____________________（填名稱）。

②E→F的反應(yīng)類型是__________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________

寫出符合下列條件的F的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：___________________________________

ⅰ．分子內(nèi)含苯環(huán)，且苯環(huán)上只有一個(gè)支鏈；

ⅱ．一定條件下，1 mol該物質(zhì)與足量的銀氨溶液充分反應(yīng)，生成4 mol銀單質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種群的數(shù)量變化情況（不考慮遷入和遷出）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a點(diǎn)時(shí)，該種群的數(shù)量增長(zhǎng)最快

B.該種群的環(huán)境容納量大約為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

C.圖中曲線可體現(xiàn)培養(yǎng)液中某段時(shí)間酵母菌種群的數(shù)量變化

D.b點(diǎn)之前，該種群的死亡量一直增加，年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們將盆景橫放一段時(shí)間，再正放一段時(shí)間（如圖），導(dǎo)致莖彎曲向上生長(zhǎng)的主要原因是（ ）

A.赤霉素分布不均

B.乙烯分布不均

C.生長(zhǎng)素分布不均

D.脫落酸分布不均

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘切面上，甲放在切面中間，乙放在切面靠右側(cè)，再?gòu)挠覀?cè)給予單側(cè)光照射，如圖所示。一段時(shí)間后，甲、乙的生長(zhǎng)情況分別是（ ）

A.甲向右彎曲生長(zhǎng)，乙向左彎曲生長(zhǎng)B.甲向右彎曲生長(zhǎng)，乙向右彎曲生長(zhǎng)

C.甲向上直立生長(zhǎng)，乙向左彎曲生長(zhǎng)D.甲向上直立生長(zhǎng)，乙向右彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取某種植物幼莖等長(zhǎng)切段若干(無(wú)芽和無(wú)葉)均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度)，培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄各組切段的平均長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明三種濃度的生長(zhǎng)素均能促進(jìn)切段的生長(zhǎng)

C. d組切段伸長(zhǎng)最多，說(shuō)明d組使用了最適濃度的生長(zhǎng)素溶液

D. b組切段伸長(zhǎng)最少，說(shuō)明b組使用了高濃度生長(zhǎng)素溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B分別表示某兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖B表示________細(xì)胞，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有[⑥]__________。

（2）圖A和圖B中的[④]是細(xì)胞進(jìn)行________呼吸的主要場(chǎng)所。

（3）[ ___]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”。

（4）圖A中細(xì)胞器①的名稱是____，若將該活細(xì)胞放入0．3g/mL的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生____________現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，方框甲表示大腦皮層的部分區(qū)域，乙代表脊髓的神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺，下列有關(guān)對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是 （ ）

A.圖中e為感受器

B.痛覺感覺中樞位于甲方框處

C.受到刺激，神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

D.若正常成年人的M和N受到損傷，其縮手反射不會(huì)存在

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