15.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,用于比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率,據(jù)此回答下列問題.
(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索酶的高效性(過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低).
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液;
②將濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁;
③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3%的H2O2溶液;
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度,變成圖B所示狀態(tài);
⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進(jìn)行5分鐘;
⑥另取相同裝置,將濾紙片換為相同數(shù)量和大小浸過(guò)FeCl3溶液的濾紙片,重復(fù)以上步驟.
(3)若兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是H2O2溶液放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng).
(4)酶的催化效率高于Fe3+的原因是酶比無(wú)機(jī)催化劑更能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.

分析 由題意可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶種類(氧化氫酶和Fe3+)不同,因變量是氧氣釋放量,因此該生涯按的目的是研究酶的高效性(過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低),實(shí)驗(yàn)原理是在相同時(shí)間內(nèi)比較不同酶的催化氧氣的釋放量多;實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的種類,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行控制.

解答 解:(1)由題意可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是圓形濾紙片上酶的種類(氧化氫酶和Fe3+),故該實(shí)驗(yàn)的目的是研究酶的高效性(過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低.
(2))③據(jù)分析應(yīng)當(dāng)向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL 3%的H2O2溶液作為反應(yīng)底物.
⑥作為對(duì)比另取相同裝置,將濾紙片換為相同數(shù)量和大小浸過(guò)FeCl3溶液的濾紙片,改變催化物質(zhì).
(3)若兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,濾紙片屬于無(wú)關(guān)變量,H2O2溶液放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng),H2O2已分解.
(4)酶的催化效率高于Fe3+的原因是酶比無(wú)機(jī)催化劑更能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
故答案應(yīng)為:
(1)酶的高效性(過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低)
(2)③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL 3%的H2O2溶液
⑥相同數(shù)量和大小浸過(guò)FeCl3溶液的濾紙片
(3)H2O2溶液放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
(4)酶比無(wú)機(jī)催化劑更能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶種類對(duì)酶促反應(yīng)的影響,根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)的原則和分析具體回答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.細(xì)胞的全能性是指( 。
A.具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的完整細(xì)胞,能進(jìn)行各種生理活動(dòng)
B.具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),無(wú)細(xì)胞核的細(xì)胞也能完成特定的生理活動(dòng)
C.生物體細(xì)胞具有形成完整個(gè)體的潛能
D.具有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A.原核生物細(xì)胞不含線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸
B.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),不具有生物膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.酶抑制劑分競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑,兩者作用特點(diǎn)如圖甲所示,圖乙表示相應(yīng)的反應(yīng)速率.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.曲線a表示沒有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果
B.曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶濃度的限制
C.曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低
D.非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶結(jié)合后能改變其空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)細(xì)胞核裂解和重建過(guò)程,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.③→④→①→②→③為一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.①處于有絲分裂的前期
C.②和③分別處于有絲分裂的后期和末期
D.④是間期,在細(xì)胞內(nèi)里完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在下列哪種條件下,人體對(duì)自身脂肪的消耗量會(huì)明顯升高(  )
A.缺乏胰島素B.缺乏胰高血糖素C.蛋白質(zhì)供給不足D.脂肪供應(yīng)不足

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是表示某種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是B,核DNA數(shù)量變化的曲線是A.
(2)形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離發(fā)生在圖中的3~4過(guò)程.
(3)細(xì)胞內(nèi)含有四分體的區(qū)間是1~2,有四分體10 個(gè).
(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在9-12時(shí)期為40個(gè).
(5)著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的6和11處進(jìn)行,受精作用發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的8處進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南省洛陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•永州校級(jí)期中)近日,小明的不良反應(yīng)引起了父母的擔(dān)憂:感冒頻繁,口腔潰瘍反復(fù)發(fā)作,傷口不易愈合,食欲不振,免疫力低下.比起同齡兒童,小明身體偏矮,偏瘦.去醫(yī)院后,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血清中鋅的含量過(guò)低.對(duì)上述材料的解釋,不正確的是( )

A.鋅是人體必需的化學(xué)元素

B.鋅在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用不容替代

C.鋅是人體必需的微量元素

D.鋅的作用極大,只要有鋅,人就能正常生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期中)下列關(guān)于物質(zhì)的鑒定,對(duì)采用的試劑.實(shí)驗(yàn)操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( )

A.脂肪,DNA B.DNA,蛋白質(zhì)

C.脂肪,葡萄糖 D.葡萄糖,蛋白質(zhì)

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