A、加拉帕戈斯群島上的幾種地雀物種是經(jīng)地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的 |
B、抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異 |
C、抗生素對細(xì)菌的變異進(jìn)行定向選擇的過程中細(xì)菌種群耐藥性基因頻率增大 |
D、對生物體有害的隱性基因在純合狀態(tài)下比在雜合狀態(tài)下容易丟失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體色素與ATP的合成有關(guān) |
B、液泡中的色素也參與光合作用 |
C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān) |
D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物 | 細(xì)胞周期的時(shí)間(h) | ||
a時(shí)期 | b時(shí)期 | 合計(jì) | |
物種1 | 10.6 | 0.4 | 11 |
物種2 | 18 | 0.5 | 18.5 |
物種3 | 16.5 | 2 | 18.5 |
物種4 | 10.4 | 2.3 | 12.7 |
A、在b時(shí)期,物種4的染色體數(shù)目沒有變化 |
B、秋水仙素作用于b時(shí)期中的細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍 |
C、最好選用物種l觀察有絲分裂過程,因其組胞周期最短 |
D、a時(shí)期在細(xì)胞核中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時(shí)期可觀察到染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān) |
B、植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán) |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)通過物質(zhì)的循環(huán)利用提高能量的利用率 |
D、生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染 |
B、種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響 |
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
D、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉散落到它的近親作物上,從而污染生物基因庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素和胰高血糖素 |
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素 |
C、甲狀腺激素和生長激素 |
D、胰島素和胰高血糟素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照強(qiáng)度 O2釋放速率 溫度 |
0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 5.5 | 6.0 |
15℃ | -10 | 0 | 10 | 20 | 25 | 30 | 34 | 38 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
25℃ | -20 | -10 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 45 | 50 | 55 | 49 | 60 | 60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)酵初期不通氣,溶液中沒有氣泡產(chǎn)生 |
B、中期可以聞到酒香,說明進(jìn)行了酒精發(fā)酵 |
C、后期接種醋酸菌,適當(dāng)通氣并保持原有溫度 |
D、圖乙中能正確表示pH變化的曲線是③ |
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