基因診斷是用熒光分子標(biāo)記的DNA分子作探針，鑒定出所測標(biāo)本上的遺傳信息．下列說法不正確的是（　�。�
A、基因診斷利用了DNA分子雜交原理
B、采用基因診斷方法可快速診斷由病毒引起的傳染病
C、使用同一種DNA分子探針，可以診斷多種遺傳病
D、利用白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因作探針可以檢測白血病
考點：人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
專題：
分析：基因診斷是用熒光分子標(biāo)記的DNA分子作探針，鑒定出所測標(biāo)本上的遺傳信息．利用的原理是DNA分子的特異性和DNA分子雜交原理．
解答： 解：A、由于DNA分子堿基互補配對原則是恒定不變的，所以基因診斷利用了DNA分子雜交原理，即A與T配對、G與C配對，A正確；
B、根據(jù)DNA分子的特異性，所以采用基因診斷方法可快速診斷由病毒引起的傳染病，B正確；
C、由于DNA分子的特異性，使用同一種DNA分子探針，只能診斷一種遺傳病，C錯誤；
D、利用白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因作探針，利用DNA分子雜交原理可以檢測白血病，D正確．
故選：C．
點評：本題考查基因診斷的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（注意：括號中填編號，橫線上填文字）
（1）此圖表示
 
細(xì)胞的模式圖，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）該細(xì)胞中具有雙層生物膜結(jié)構(gòu)的是[]．能合成ATP的部位是[]．
（3）若該細(xì)胞被某病毒寄生，則合成病毒外殼的場所是[]
 
．
（4）在有絲分裂間期數(shù)量增加一倍，分裂前期它的周圍可看到輻射狀的星射線．該結(jié)構(gòu)是指[]
 
．
（5）若該細(xì)胞是人卵巢中的某個細(xì)胞，即將進(jìn)入分裂期時，則染色體組成情況可表達(dá)為
 
．
（6）若對圖中細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，該細(xì)胞應(yīng)取自
 
．其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基相比特有的成分是
 
，還需控制適宜的
 
，并向培養(yǎng)液提供充足的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（1）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
（寫出兩種），甲實驗給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時要注意
 
．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內(nèi)C3的含量將
 
，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？并說明理由
 
；乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時要注意
 
．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是
 
．
（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的因變量應(yīng)該是
 
，無關(guān)變量有
 
（寫出兩種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的活動中，某同學(xué)在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示的狀態(tài)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中細(xì)胞一定在質(zhì)壁分離
B、圖中①表示細(xì)胞膜
C、本實驗沒有對照
D、圖中②的體積可能在變大

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說法正確的是（　�。�
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時，要將組織塊剪碎并用胃蛋白酶處理
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH
C、為防止培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D、甲、乙細(xì)胞培養(yǎng)到一定的時候，都會出現(xiàn)細(xì)胞的接觸抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗過程或現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　　）
A、摘除棉花植株的頂芽，有利于升高側(cè)芽部位的生長素濃度并促進(jìn)其發(fā)育
B、在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞紡綞體的形成與消失的過程
C、“探究生長素類似物NAA 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”的實驗中，迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度將不會影響實驗結(jié)果
D、用紙層析法分離色素時，葉黃素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度比葉綠素b快

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳咨詢對預(yù)防遺傳病有積極意義，下列情形中不需要遺傳咨詢的是（　　）
A、親屬中有血友病患者
B、親屬中有智力障礙患者
C、女方是先天性聾啞患者
D、男方幼年曾因外傷截肢

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的某條多肽鏈中有3個甘氨酸（位于第8、20、23位）參與其組成．下列敘述正確的是（　�。�
A、此多肽至少含有N原子和O原子各30個
B、形成此多肽時，參與脫水縮合的氨基酸相對分子總量減少了540
C、用特殊水解酶選擇性除去3個甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條多肽鏈
D、組成此多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都不變，它也可構(gòu)成多種蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某食物關(guān)系圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、該圖含有3條食物鏈
B、蛇是三級消費者，屬于第三營養(yǎng)級
C、鷹占有第三、四營養(yǎng)級
D、要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，只需要增加分解者

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同步練習(xí)冊答案