【題目】據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報告。

1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉。

2)實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖可用 試劑,淀粉可用 來檢測。

3)實(shí)驗(yàn)器材:一種茅草根

所需試劑:研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、灑精燈、試管夾、火柴、滴管等。

4)實(shí)驗(yàn)步驟:

用研缽將一種茅草根磨碎,過濾,取其濾液。

A、B兩支試管,各加入2mL濾液。

A試管中加入 ,搖勻,放入盛有50℃60℃溫水的大燒杯中加熱約2min。觀察試管中的顏色變化。

B試管中加入 ,觀察試管中的顏色變化。

5)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析

,表明茅草根中有還原性糖而無淀粉:

,表明茅草根中有淀粉而無還原性糖。

【答案】(2)斐林 碘液 (4③2mL現(xiàn)配制的斐林試劑 ④2滴碘液

5A試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn)藍(lán)色 A試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管出現(xiàn)藍(lán)色

【解析】(2)實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖可與斐林試劑在水浴加熱條件下反應(yīng)生成磚紅色沉淀,淀粉遇碘液變藍(lán),故可用斐林試劑和碘液分別檢測還原糖和淀粉。

4)實(shí)驗(yàn)步驟:

用研缽將一種茅草根磨碎,過濾,取其濾液。

A、B兩支試管,各加入2mL濾液。

A試管中加入2mL現(xiàn)配制的斐林試劑,搖勻,放入盛有50℃60℃溫水的大燒杯中加熱約2min。觀察試管中的顏色變化。

B試管中加入2滴碘液,觀察試管中的顏色變化。

5)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析

A試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn)藍(lán)色,表明茅草根中有還原性糖而無淀粉:

A試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管出現(xiàn)藍(lán)色,表明茅草根中有淀粉而無還原性糖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在正常情況下,動物和人體內(nèi)環(huán)境是能夠相對穩(wěn)定的,這種穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動所不可缺少的;卮鹣铝袉栴}。

1血漿的pH之所以能保持相對穩(wěn)定是因?yàn)槠渲泻?/span> _。肺氣腫患者由于呼吸不暢,血液的pH將略有 。

2若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會引起內(nèi)環(huán)境中哪一部分的液體增多? 。

3對人體來說,體溫恒定也是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,這對于細(xì)胞的生命活動來說必不可少,這是因?yàn)?/span> 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是

A前者有液泡

B前者無擬核,后者有細(xì)胞核

C前者無成形的細(xì)胞核,后者有細(xì)胞核

D后者有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)鑒定還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)操作的敘述,正確的是

A. 鑒定還原糖的斐林試劑甲液與乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B. 鑒定脂肪的存在,染色后可用顯微鏡觀察是否有被染成橘黃色或紅色的顆粒

C. 鑒定可溶性還原糖時,先加入斐林試劑甲液揺勻后,再加入乙液

D. 鑒定蛋白質(zhì)時,雙縮脲試劑AB液要混合均勻后再加入含樣液的試管中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家以螢火蟲為材料,分離出了發(fā)光物質(zhì)熒光素以及熒光素酶。在有氧的條件下,只要有ATP,熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光。從螢火蟲中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測。下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中,不正確的是 ( )

A. 在線粒體中大量產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗

B. ATP的分子簡式可以表達(dá)為A—PPP,任意一高能磷酸鍵斷裂,形成A—PP為二磷酸腺苷

C. 在生命活動旺盛的細(xì)胞中,線粒體和ATP的含量都較多

D. 人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個海島中,一種海龜中有的腳趾是連趾ww,有的腳趾是分趾Ww、WW,連趾便于劃水,游泳能力強(qiáng),分趾游泳能力較弱。長期進(jìn)化后發(fā)現(xiàn)連趾個體比例上升。

1海龜進(jìn)化的原因如果用拉馬克的進(jìn)化理論解釋是

2若開始時,w和W的基因頻率各為05,當(dāng)島上食物不足時,連趾的海龜更容易從海中得到食物,一年后,種群中基因型為Ww、WW的個體數(shù)量各減少20%,基因型為ww的個體數(shù)量增加20%,則一年后w的基因頻率為 。若干年后,基因頻率變化為W為02,w為08,則從理論上計(jì)算,基因型為Ww的個體比例為 。

3該種群中所有海龜所含有的全部基因稱為該種群的 。

4該海龜種群的這種改變是否導(dǎo)致新的物種的產(chǎn)生? 。理由是新物種的形成必須經(jīng)過 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)材料用具:三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

2)實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因。

3)方法步驟:

首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和________培養(yǎng)液,分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為AB、C

將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。

放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況。

4)結(jié)果預(yù)測和分析:

①________缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。

B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有,則說明_____;若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有,則說明_______________;若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病,則說明________;若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病,則說明_______________

5)若實(shí)驗(yàn)證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的,從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是:______________。增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組對野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理,得到一只雄性突變型小鼠。對該鼠研究發(fā)現(xiàn),突變性狀是由位于一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的。該小組想知道突變基因的顯隱性和在染色體上的位置,設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)方案,如果你是其中一員,將下列方案補(bǔ)充完整。注:除要求外,不考慮性染色體的同源區(qū)段。相應(yīng)基因用D、d表示

1雜交方法:_______________。

2觀察統(tǒng)計(jì):觀察并將子代雌雄小鼠中野生型和突變型的數(shù)量填入下表。下表不填寫,只作為統(tǒng)計(jì)用

野生型

突變型

突變型/野生型+突變型

雄性小鼠

A

雌性小鼠

B

3結(jié)果分析與結(jié)論:

如果A=1,B=0,說明突變基因位于 _________________________;

如果A=0,B=1,說明突變基因?yàn)?/span> ______填:顯性隱性,且位于 ;

如果A=0,B= ,說明突變基因?yàn)殡[性,且位于X染色體上;

如果A=B=1/2,說明突變基因?yàn)?/span> 填:顯性隱性,且位于 。

4拓展分析:如果基因位于X、Y的同源區(qū)段,突變性狀為 填:顯性隱性性狀,該個體的基因型為 ___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)人們參加強(qiáng)體力勞動大量出汗時,為了維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定機(jī)體必須進(jìn)行多項(xiàng)調(diào)節(jié),其中包括

胰島A細(xì)胞的分泌活動增強(qiáng)

胰島B細(xì)胞的分泌活動增強(qiáng)

抗利尿激素分泌增加

抗利尿激素分泌減少

A②③ B①④ C①③ D②④

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