16．中國科學(xué)家屠喲喲獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)獎，實現(xiàn)了中國自然科學(xué)諾獎零的突破青蒿素可以有效地治療瘧疾，其機理可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜，阻斷其營養(yǎng)攝取，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡，從上述的論述中，不能得出的是（　�。�
A．瘧原蟲獲取食物的方式主要是胞吞，體現(xiàn)了細胞膜的流動性特點
B．細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所，如果大量流失，會威脅到細胞生存
C．瘧原蟲主要寄生在哺乳動物紅細胞內(nèi)，造成紅細胞破裂，屬于細胞凋亡
D．利用植物組織培養(yǎng)．可提高青蒿素的生產(chǎn)效率

分析 由題意可知，瘧原蟲對外界食物的獲取方式是首先形成食物泡，主要是胞吞，胞吞現(xiàn)象體現(xiàn)了膜的流動性，瘧原蟲出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡，由此可見，細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所，如果大量流失，甚至?xí){到細胞生存．

解答 解；A、瘧原蟲通過胞吞獲取食物，胞吞現(xiàn)象體現(xiàn)了膜的流動性，A正確；
B、由題意和分析可知，細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所，如果大量流失，甚至?xí){到細胞生存，B正確；
C、瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi)，造成紅細胞破裂，屬于細胞壞死，C錯誤；
D、植物細胞的全能性是離體的組織或器官發(fā)育成完整植株的潛能，利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)，D正確．
故選：C．

點評 本題的知識點是細胞凋亡的含義、胞吞和胞吐的意義，細胞膜的流動性，細胞質(zhì)是功能，免疫和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，主要考查學(xué)生分析題干資料獲取信息并利用相關(guān)信息解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．科研人員以菊花為材料，葉面噴施不同濃度的脫落酸（ABA），24h后接種蚜蟲，此后第7天開始統(tǒng)計蚜蟲數(shù)量，并每2天統(tǒng)計一次，連續(xù)2周，如圖為統(tǒng)計結(jié)果（a、b、c表示差異程度）．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．與對照組相比，實驗組蚜蟲的種群密度明顯降低
B．本實驗應(yīng)采用標(biāo)志重捕法來統(tǒng)計蚜蟲的種群數(shù)量
C．0.06mmol•L-1的ABA直接抑制了蚜蟲的出生或加速了其死亡
D．若要探究提升菊花抗蚜能力效果最佳的ABA濃度，則應(yīng)設(shè)置更多的實驗組別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．為達到實驗?zāi)康模仨氃趬A性條件下進行的實驗是（　�。�
A．利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精
B．測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度
C．利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)
D．觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．分裂后期促進因子APC的發(fā)現(xiàn)是細胞周期研究領(lǐng)域中又一重大進展．已知到分裂中期，位于動粒（紡錘絲附著位點）上的Mad2消失，解除對Cdc20的抑制作用，促使APC活化，參照如圖所示的細胞周期，APC起作用是在（　�。�
A．1B．2C．3～4D．4～1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為草原生態(tài)系統(tǒng)的“部分能量流動”圖解，圖中字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，數(shù)字表示生理過程或能量流動方向．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分中，圖中尚缺非生物的物質(zhì)和能量．
（2）圖中生物構(gòu)成的食物鏈有四 個營養(yǎng)級．
（3）圖中E為分解者，其代謝過程可為A生產(chǎn)者提供的物質(zhì)主要有CO2和礦質(zhì)元素（無機鹽）．
（4）在能量流動過程中，⑦的生理過程是呼吸作用；B糞便中的能量主要屬于A（填字母）部分的能量；
（5）圖中①②③④表示原食物鏈間能量傳遞的數(shù)值，若該地區(qū)發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害導(dǎo)致植被大量死亡，為保證B和C的同化量穩(wěn)定，需人工向B和C分別輸入能量X和Y，這時計算從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，可選用公式$\frac{③}{②+X}$×100%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）大腸桿菌菌群數(shù)是我國通用的食品污染常用指標(biāo)之一，能夠反映食品是否衛(wèi)生．牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基可用來分離純化大腸桿菌，其中牛肉膏可以為微生物提供的主要營養(yǎng)是：磷酸鹽、碳源和維生素．對新配制的培養(yǎng)基進行徹底滅菌時，應(yīng)采取高壓蒸汽滅菌法．為了統(tǒng)計樣本中大腸桿菌菌群數(shù)，可用稀釋涂布平板法將樣本接種于固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)、計數(shù)．
（2）菊花組織培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)部分菊花莖段邊緣出現(xiàn)了雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基也正常，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是外植體消毒不徹底，生根培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基生長素用量與細胞分裂素用量的比值要高 （高/低/適中）．
（3）按樹油一般從新鮮的按樹葉中提取，過程如下：
桉樹葉+水→A→油水混合物→分離油層→除水→桉樹油
提取按樹油采用的方法是水蒸氣蒸餾法，在分離油層時要加入NaCI，其作用是增加鹽的濃度，使分層更明顯，分離油層后，再加入無水硫酸鈉除水．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)．每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負值．

（1）圖二裝置實際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)．請在此基礎(chǔ)上進行改進，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動或添加的地方有：
①將7個裝置中D里的清水改為CO2緩沖液（或碳酸氫鈉溶液）．
②為排出無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對照組．
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為氫氧化鈉溶液且將其置于黑暗環(huán)境（無光環(huán)境）中．
（2）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的葉肉細胞中光合作用速率等于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是5．
（3）如圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖三回答下列問題：
①圖中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ （用圖中數(shù)字表示），能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細胞中進行的過程是Ⅴ （用圖中數(shù)字表示）．
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式：．
（4）該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL的光（或光的波長）對光合作用速率的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型，A、B、C分別代表三大營養(yǎng)功能類群的生物．分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（生態(tài)系統(tǒng)的）組成成分，食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）請寫出圖中的捕食鏈（用字母表示）A→B1→B2→B3碳在其中主要是以含碳有機物形式進行傳遞的．
（3）C的主要生物種類有營腐生生活的細菌和真菌，其在碳循中的作用是將有機物分解為無機物．
（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替．
（5）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是

A．③過程代表綠色植物的光合作用

B．圖中A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者

C．溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程

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同步練習(xí)冊答案