3.請回答有關(guān)動植物生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)問題.
(1)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器和感覺中樞不同;神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí),Na+將大量內(nèi)流,從而引起膜內(nèi)外的電位變化.Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散,神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
(2)人體體溫升高時(shí),細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖氧化分解增多.
(3)植物激素都要通過與受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動.

分析 1、靜息電位及其產(chǎn)生機(jī)制:
(1)概念:指細(xì)胞未受刺激時(shí),存在于細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差.呈外正內(nèi)負(fù)狀態(tài).
(2)形成機(jī)制:安靜狀態(tài)時(shí)K+就會順濃度差由細(xì)胞內(nèi)移向細(xì)胞外,造成膜內(nèi)電位變負(fù)而膜外電位變正.外正內(nèi)負(fù)的電位差一方面可隨K+的外移而增加,另一方面,它又阻礙K+的進(jìn)一步外移.最后驅(qū)使K+外移的濃度差和阻止K+外移的電位差達(dá)到相對平衡的狀態(tài),這時(shí)相對穩(wěn)定的膜電位稱為K+平衡電位,它就是靜息電位. 
2、動作電位及其產(chǎn)生機(jī)制:
(1)概念:是可興奮細(xì)胞受到有效刺激時(shí),其膜電位在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一次快速而可逆的電位變化過程,包括峰電位和后電位.
(2)形成機(jī)制:峰電位的上升支是由大量Na+快速內(nèi)流形成,其峰值接近Na+平衡電位;峰電位的下降支主要是K+外流形成的. 后電位又分為負(fù)后電位和正后電位,它們主要是K+外流形成的,正后電位時(shí)還有Na+泵的作用,從膜內(nèi)泵出3個Na+,從膜外泵入2個K+

解答 解:(1)由于感受器和感覺中樞的不同,所以不同類型的刺激引起不同類型的感覺;神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí),Na+將大量內(nèi)流,從而引起膜內(nèi)外的電位變化.Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散;神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí),膜外電流和興奮傳導(dǎo)方向相反,膜內(nèi)電流與興奮傳導(dǎo)方向相同.
(2)人體體溫過高時(shí),新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解增多.
(3)植物激素都要通過與受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動.
故答案為:
(1)感受器和感覺中樞    內(nèi)流    協(xié)助擴(kuò)散   相反
(2)增多
(3)受體     信息

點(diǎn)評 本題考查了動植物生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)理,理解局部電流膜內(nèi)外的電流方向;掌握植物激素調(diào)節(jié)的機(jī)理等,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為某種群的平均出生率(實(shí)線)及平均死亡率(虛線),與該種群所依賴的資源量關(guān)系圖.下列敘述正確的是(  )
A.出生率和死亡率是種群內(nèi)群體特征的統(tǒng)計(jì)值
B.資源量是該種群數(shù)量最主要的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素
C.資源量長期小于R會導(dǎo)致該種群密度降低
D.隨著資源量的增加,此種群的K值可以無限增大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列化學(xué)物質(zhì)中,屬于植物激素的是( 。
①IAA  ②乙烯利   ③秋水仙素  ④細(xì)胞分裂素.
A.①②B.②④C.①④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.2015年,中國女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾獎,她研制的抗瘧藥青蒿素在非洲挽救了數(shù)百萬人的生命.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)從圖看出,欲獲得FPP合成酶基因,可從青蒿素細(xì)胞中分離到相應(yīng)的mRNA,再經(jīng)過反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生互補(bǔ)DNA,這樣得到的目的基因,利用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增.
(2)根據(jù)圖示代謝過程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入圖中的ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.
(3)還可以通過植物細(xì)胞工程技術(shù),利用青蒿的葉肉細(xì)胞脫分化為具有分生能力的薄壁細(xì)胞進(jìn)而形成植物的愈傷組織,再從中提取青蒿素,實(shí)現(xiàn)青蒿素的工廠化生產(chǎn).植物組織培養(yǎng)要在無菌和人工控制條件下培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為某原核細(xì)胞內(nèi)DNA分子片段,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若②處T-A堿基對替換成G-C堿基對,則一定發(fā)生了基因突變
B.若①處增添一對堿基而引起基因突變,可以形成原基因的等位基因
C.若該DNA分子中A占20%,則該DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$為3:2
D.把該DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含14N的DNA分子占$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲,側(cè)芽生長失控,形成大量分支,稱為“掃帚病”. 下列說法錯誤的是( 。
A.該現(xiàn)象說明細(xì)胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
B.細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,延緩植物衰老
C.植物體內(nèi)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素的部位主要是根尖
D.該病原體分泌的細(xì)胞分裂素對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用,是植物激素的一種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖甲中P虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不一致的濃度;圖乙表示生長素濃度與植物生長的關(guān)系;圖丙表示用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子,在相同條件下培養(yǎng)后測得秧苗的干重和鮮重情況.下列說法錯誤的是( 。
A.圖甲可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長素濃度的變化,但不能表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化
B.植株橫置時(shí),莖彎曲部位的近地側(cè)可與圖乙P點(diǎn)相對應(yīng)的
C.圖丙顯示,用脫落酸為0.1mg/L處理后秧苗鮮重與0.5mg/L處理后秧苗干重有差異
D.圖丙顯示,用1.0mg/L的脫落酸處理后的秧苗能生長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.回答下列有關(guān)微生物的問題:
(1)進(jìn)入人體的病毒(病原體)經(jīng)過吞噬細(xì)胞等的攝取和處理后,暴露出該病毒所特有的抗原,接著感染信息呈遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子(免疫活性物質(zhì)),從而激活特異性免疫的體液免疫和細(xì)胞免疫應(yīng)答過程.
(2)根瘤菌與豆科植物的種間關(guān)系為互利共生.T2噬菌體與大腸桿菌的種間關(guān)系為寄生,赫爾希和蔡斯用實(shí)驗(yàn)證明T2噬菌體的DNA才是遺傳物質(zhì),T2噬菌體有4_種核苷酸.
(3)枯草桿菌能將稻草中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,它在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者,這類微生物主要是細(xì)菌和真菌.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國民間常用鹽漬法來保存食物,其中的道理是:( )

A.鹽可以使細(xì)菌毒素失效

B.Cl-可以殺滅細(xì)菌

C.鹽中缺乏細(xì)菌需要的營養(yǎng)

D.鹽可以使細(xì)菌脫水死亡

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同步練習(xí)冊答案