【題目】下列生命現(xiàn)象中ADP會(huì)增加的是

A. 胃蛋白酶的分泌 B. 丙酮酸形成乳酸

C. 葉綠體中的葉綠素吸收光能 D. 組織細(xì)胞利用氧氣

【答案】A

【解析】

ADP增加意味著ATP不斷水解釋放出能量,為生命活動(dòng)供能,因此耗能的生理過(guò)程均會(huì)使ADP含量增加.ATP水解釋放能量后轉(zhuǎn)化成ADP,ADP含量增加.

胃蛋白酶的分泌消耗能量,ADP會(huì)增加,A正確;丙酮酸形成乳酸不消耗能量,故ADP含量不會(huì)增加,B錯(cuò)誤;葉綠體中的葉綠素吸收光能為光反應(yīng)過(guò)程,產(chǎn)生ATP,ADP會(huì)減少,C錯(cuò)誤;組織細(xì)胞利用氧氣為有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生ATPADP會(huì)減少,D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,根尖裝片的制作流程為

A. 解離染色漂洗制片 B. 解離漂洗染色制片

C. 染色解離漂洗制片 D. 染色漂洗解離制片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是由于蛋白質(zhì)有( )

A. 肽鍵

B. 氨基酸

C. 羧基

D. 氨基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過(guò)程,則圖甲、圖乙、圖丙可依次表示(  )

A.能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞
B.能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)
C.碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
D.信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過(guò)程合成3H-X(注:ATP能直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 圖中a、b、d的膜面積都會(huì)明顯減少

B. 3H-X可能為性激素

C. 氨基酸脫水縮合形成3H-X的過(guò)程發(fā)生在a中

D. c是雙層膜結(jié)構(gòu),不構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)雜交,得F1 , 兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,從F1自交所得種子中,拿出一粒綠色圓粒和一粒綠色皺粒,它們都是純合子的概率為(  )
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂的一組圖像,有關(guān)敘述正確的是(  )

A.細(xì)胞①和④中的DNA分子數(shù)∶染色體數(shù)=1∶1,細(xì)胞②的子細(xì)胞叫做次級(jí)精母細(xì)胞
B.細(xì)胞①②③④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均含有同源染色體
C.細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞,細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞或極體
D.等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞④中,非等位基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞②中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別在于神經(jīng)調(diào)節(jié)( )

A. 作用慢而持久 B. 作用快但持續(xù)時(shí)間短

C. 作用快而持久 D. 作用慢持續(xù)時(shí)間也短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將TMV型病毒的RNA與HRV型病毒的蛋白質(zhì)結(jié)合在一起,組成一個(gè)新品系,用這個(gè)病毒去感染煙草,則在煙草體內(nèi)分離出來(lái)的病毒具有

A.TMV型蛋白質(zhì)和HRV型的RNA B.HRV型蛋白質(zhì)和TMV型的RNA

C.TMV型蛋白質(zhì)和TMV型的RNA D.HRV型蛋白質(zhì)和HRV型的RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案