生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,下列說法正確的是( 。
A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
C、細(xì)胞具有進(jìn)行生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)
D、細(xì)胞中的所有物質(zhì)都是生命活動(dòng)所必需的
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動(dòng).
解答: 解:A、病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、有些生命活動(dòng)在細(xì)胞外進(jìn)行,如消化道內(nèi)進(jìn)行的食物消化,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞是最基本的生命結(jié)構(gòu)層次,具有進(jìn)行生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ),C 正確;
D、細(xì)胞中的物質(zhì)并非都是生命活動(dòng)所必需的,如有些有害的物質(zhì),D 錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某人能讀書看報(bào),也可以寫文章,但就是聽不懂別人說的話,受損傷的區(qū)域是( 。
A、大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)B、大腦皮層言語區(qū)
C、小腦D、下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,根據(jù)如圖回答相關(guān)問題:

(1)從圖甲可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
,圖示中該激素的受體細(xì)胞是
 
,若相關(guān)腺體為甲狀腺,寒冷條件下,該腺體分泌激素明顯增加的意義波是
 
;該條件下,與其具有協(xié)同作用的激素是
 

(2)若相關(guān)腺體為性腺,則其分泌的激素對(duì)受體細(xì)胞的作用如圖乙,該激素能影響靶細(xì)胞遺傳信息表達(dá)的原因是
 

(3)人體的生長激素是由
 
分泌的.某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)“過量使用生長激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度”進(jìn)行驗(yàn)證.實(shí)驗(yàn)材料及用具:健康小鼠若干只、生長激素榕液、胰島素榕液、生理鹽水、血糠含量檢鍘儀、葡萄糠溶液、注射器等.實(shí)驗(yàn)前對(duì)小鼠詞喂等量大量的葡萄糠榕液.
①實(shí)驗(yàn)的自變量為
 
,實(shí)驗(yàn)中需監(jiān)測(cè)
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)還需進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射適量的胰島素,繼續(xù)監(jiān)測(cè)其血糖含量的變化情況,其目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說法,正確的是( 。
A、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料
B、青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同
C、組成血紅蛋白、肌球蛋白的氨基酸種類和數(shù)目相同,而排列順序不同
D、組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種,其中O是最基本的元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述,正確的是( 。
A、都以DNA作為遺傳物質(zhì)
B、都屬于異養(yǎng)厭氧型生物
C、遺傳信息都儲(chǔ)存在擬核中
D、都能發(fā)生染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖:

該片段的名稱是
 
.若將該片段水解,能產(chǎn)生
 
種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了
 
. 圖中的中心碳是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、某湖泊的近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、群落自然演替過程中,物種豐富度不斷增加而生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究某種復(fù)方草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(草藥灌胃)、空白對(duì)照組(蒸餾水灌胃)和陽性對(duì)照組(免疫增強(qiáng)劑A灌胃),并檢測(cè)免疫指標(biāo).回答問題:
(1)在制作細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠的過程中,小鼠所感染的細(xì)菌在免疫學(xué)上稱
 

(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,如果實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性對(duì)照組,極顯著高于空白對(duì)照組,則說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能且作用效果高于免疫增強(qiáng)劑A,如果實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力低于陽性對(duì)照組,但高于空白對(duì)照組,則說明
 

(3)某學(xué)者指出,該復(fù)方草藥中某一味草藥K有一定的毒性,對(duì)機(jī)體具有毒害作用.研究小組增設(shè)一組模型小鼠,對(duì)其進(jìn)行
 
處理,以確定草藥K是否是復(fù)方草藥關(guān)鍵成分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧的條件下進(jìn)行無氧呼吸.如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生的CO2的摩爾量是C2H5OH的3倍,那么,有氧呼吸和無氧呼吸所消耗的C6H12O6之比為(  )
A、1:3B、3:1
C、2:3D、3:2

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