14．對(duì)下列幾種微生物的敘述中，正確的是（　�。�
①酵母菌�、谌樗峋、巯趸�(xì)菌　④藍(lán)藻�、轃煵莼ㄈ~病毒�、奘删w．
A．從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA
B．從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物
C．從同化作用類型上看，①②為異養(yǎng)型，③④為自養(yǎng)型
D．從遺傳物質(zhì)上看，①②③④的遺傳物質(zhì)是DNA，⑤⑥的遺傳物質(zhì)是RNA

分析 1、根據(jù)題意分析：①酵母菌是單細(xì)胞的真菌，屬于真核生物；②乳酸菌是細(xì)菌，屬于原核生物；③硝化細(xì)菌，屬于原核生物；④藍(lán)藻屬于原核生物；⑤煙草花葉病毒屬于病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；⑥噬菌體屬于病毒．
2、細(xì)胞生物（原核細(xì)胞和真核細(xì)胞）含有DNA和RNA兩種核酸，非細(xì)胞生物（病毒）含有DNA或RNA一種核酸．

解答 解：A、從組成成分上看，題干中所列六種微生物中⑤煙草花葉病毒含有蛋白質(zhì)、RNA，但不含DNA，其它五種生物都含有蛋白質(zhì)和DNA，A錯(cuò)誤；
B、從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④為原核生物，⑤⑥為病毒（既不是真核生物也不是原核生物），B錯(cuò)誤；
C、從同化作用類型上看，①②都不能自己制造有機(jī)物，需依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，為異養(yǎng)型，③能進(jìn)行化能合成作用，④能進(jìn)行光合作用，二者都能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，為自養(yǎng)型，C正確；
D、從遺傳上來(lái)看，①②③④⑥的遺傳物質(zhì)是DNA，⑤的遺傳物質(zhì)是RNA，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核生物、真核生物、病毒等在結(jié)構(gòu)、代謝類型、遺傳物質(zhì)上的區(qū)別，掌握三者結(jié)構(gòu)的區(qū)別是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
C．無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程
D．有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．玉米體細(xì)胞中有20條染色體，它的根尖分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)具有的染色體數(shù)是（　�。�
A．10條B．20條C．30條D．40條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．蝗蟲(chóng)是危害植物的一種害蟲(chóng)，下列有關(guān)蝗蟲(chóng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蝗蟲(chóng)和植物之間是捕食與被捕食的關(guān)系
B．蝗蟲(chóng)是二級(jí)消費(fèi)者
C．蝗蟲(chóng)是初級(jí)消費(fèi)者
D．蝗蟲(chóng)是生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列所示的各種脫氧核苷酸，在DNA分子中不可能存在的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用α、β和γ表示ATP上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A-Pα～Pβ～Pγ），下列有關(guān)ATP敘述正確的是（　�。�
A．將ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP，則磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的β位上
B．若用帶有32P標(biāo)記的ATP作為RNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的RNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的α位上
C．ATP中的“A“與組成DNA的腺嘌呤相同
D．ATP和RNA徹底水解后，相同的產(chǎn)物有2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生物產(chǎn)生的新基因是由于（　�。�
A．基因互換B．基因自由組合C．基因突變D．染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的方法不同，但實(shí)驗(yàn)思路是一致的
B．科學(xué)家用放射性同位素示蹤技術(shù)，證明了DNA復(fù)制方式是全保留復(fù)制
C．摩爾根通過(guò)類比推理法，證明了基因在染色體上
D．格里菲思的小鼠肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，通過(guò)把S型細(xì)菌和R型細(xì)菌經(jīng)過(guò)的不同處理后注射小鼠，觀察小鼠的死亡情況，可以證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高．圖1是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖，圖2為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．魚的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識(shí)別序列，Ampr為抗氨芐青霉素基因，其中①-④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒上的啟動(dòng)子之后；圖1中③、④依次表示番茄細(xì)胞組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化、再分化過(guò)程．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割．在此實(shí)例中，應(yīng)該選用限制酶NdeⅠ、BamHⅠ切割．
（3）DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來(lái)的酶，常見(jiàn)的有E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶，其中既能連接黏性末端又能連接平口末端的是T4DNA連接酶．
（4）若操作過(guò)程中先將Ⅰ導(dǎo)入農(nóng)桿菌，為便于篩選成功導(dǎo)入Ⅰ的農(nóng)桿菌，則作為受體的農(nóng)桿菌應(yīng)具有的特點(diǎn)是不含抗氨芐青霉素基因（Ampr）．
（5）為了確定耐寒轉(zhuǎn)基因番茄是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的抗凍蛋白基因做探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用低溫環(huán)境栽培的方法從個(gè)體水平鑒定番茄植株的耐寒性．

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