分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
3、動(dòng)物核移植的概念:將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎.這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為克隆動(dòng)物.
解答 解:(1)若該圖表示植物體細(xì)胞雜交,則C為雜種細(xì)胞;②過(guò)程中將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)所用培養(yǎng)基中除一定營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加植物激素.
(2)抗體是體液免疫過(guò)程中漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生的;①是誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程,該過(guò)程常用的試劑是PEG(聚乙二醇)單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)克隆動(dòng)物的培育采用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植和胚胎移植等技術(shù).
(4)給良種注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵;胚胎移植前,需要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.
故答案為:
(1)雜種細(xì)胞 植物激素
(2)體液 PEG(聚乙二醇) 蛋白質(zhì)
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、核移植
(4)促性腺激素 同期發(fā)情
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交、單克隆抗體的制備、核移植、胚胎移植等知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程;識(shí)記單克隆抗體的制備過(guò)程;識(shí)記核移植的概念;識(shí)記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷或緊張時(shí),圖中激素b的含量首先增加 | |
B. | a、b、c均靠體液傳輸,只運(yùn)輸給靶器官和靶細(xì)胞 | |
C. | 激素c分泌增加,對(duì)甲、丙分泌激素a、b有促進(jìn)作用 | |
D. | 激素c是促甲狀腺激素,其分泌受下丘腦分泌的激素a直接調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本 | 后代 |
雜交一 | 灰色×灰色 | 灰色 |
雜交二 | 黃色×黃色 | $\frac{3}{4}$黃色,$\frac{1}{4}$灰色 |
雜交三 | 灰色×黃色 | $\frac{1}{2}$黃色,$\frac{1}{2}$灰色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞藻類(lèi)是生產(chǎn)者 | |
B. | ⑥區(qū)域的溶解氧主要決定于該地植物、動(dòng)物和微生物的種群密度 | |
C. | a為區(qū)域⑥的優(yōu)勢(shì)種 | |
D. | 影響藻類(lèi)分層現(xiàn)象的因素是溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率,P點(diǎn)時(shí)間對(duì)應(yīng)的種群數(shù)暈為K | |
B. | 此圖象若表示生長(zhǎng)素類(lèi)似物的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,則PM段代表濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng) | |
C. | 此圖象若表示濃度對(duì)活性酶的影響,則曲線中O點(diǎn)不應(yīng)與橫軸相交 | |
D. | 此圖象若表示pH對(duì)酶活性的影晌.則曲線中O、M兩點(diǎn)分別表示過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變色龍變化體色,主要是向同類(lèi)傳遞行為信息 | |
B. | 就食性而言,雜事性鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量波動(dòng)小于植食性或肉食性的鳥(niǎo)類(lèi) | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和,即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查某池塘中鯉魚(yú)的種群密度,如果部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)記物脫落,會(huì)使實(shí)驗(yàn)所得數(shù)比實(shí)際值偏小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
植物激素 | GA3 | IAA | CTK | ABA |
種子萌發(fā)率 | 92% | 71% | 64% | 29% |
A. | 從表中可以得出GA3促進(jìn)種子萌發(fā),ABA抑制種子萌發(fā) | |
B. | 從表中可以得出薰衣草種子萌發(fā)是多種植物激素共同作用的結(jié)果 | |
C. | 為增加實(shí)驗(yàn)說(shuō)服力應(yīng)增加一組用含無(wú)水乙醇的蒸餾水浸泡種子的對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
D. | 從表中可以得出GA3、IAA、CTK對(duì)種子萌發(fā)具有協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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