夏天光照強烈的中午時段，植物葉片內C3和C5的含量變化是（　　）
A、C3增加，C5也增加
B、C3減少，C5也減少
C、C3增加，C5減少
D、C3減少，C5增加
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：夏季中午，由于植物的蒸騰作用比較強，損失水分比較多，植物為了降低水分的流失，植物的氣孔關閉，但是導致葉片二氧化碳的吸收減少．
解答： 解：二氧化碳含量由高到低時，二氧化碳含量的改變直接影響的是暗反應中二氧化碳的固定這個反應．二氧化碳含量由高到低時，二氧化碳的固定這個反應變弱，則這個反應的反應物C5化合物消耗減少，而C3的還原還在繼續(xù)，所以剩余的C5相對增多；由于二氧化碳的固定這個反應變弱，生成物C3生成量減少，而C3的消耗還在繼續(xù)，所以C3化合物的含量減少．
故選：D．
點評：本題考查的本質是對光合作用過程的理解，本題相對比較抽象，但是如果結合光合作用的圖解過程，就可以將抽象的問題直觀化，達到事半功倍的效果．所以解題的關鍵是要結合光合作用的模式圖進行相關生理過程的分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有人擬設計從菠菜葉提取葉肉細胞中的葉綠體進行光合作用的光反應的相關實驗，試回答下列問題：
（1）用攪拌機破碎新鮮菠菜葉時，加入0.5mol/L的蔗糖溶液而不用蒸餾水，是為了避免破壞
 
；
（2）用雙層紗布過濾攪拌的液體，主要是為了
 
；
（3）將濾液高速離心5分鐘后，其綠色沉淀物中含有
 
等結構；
（3）實驗表明，綠葉也能發(fā)電，其原因是綠葉從水分子中奪取電子，在施加電場的情況下，這些電子能定向移動形成電流．綠葉中能將光能轉變成電能的物質是
 
；植物在光反應中，將光能通過電能轉變成貯存在
 
中；暗反應為上述能量的轉換提供的物質有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一系列實驗證明細胞膜具有流動性．熒光抗體免疫標記實驗就是其中的一個典型例子．如圖表示了人、鼠細胞融合的過程，研究中分別將帶有綠色熒光、能與人體細胞膜上HLA抗原特異性結合的抗體和帶有紅色熒光、能與小鼠細胞膜上H-2抗原特異性結合的抗體放入細胞培養(yǎng)液中，對人、鼠細胞進行標記．下列有關該實驗的敘述不正確的是（　�。�
A、要使實驗現(xiàn)象明顯，可以適當提高細胞培養(yǎng)液的溫度
B、選取不同生物細胞進行融合是因為不同生物細胞表面抗原差異較大
C、實驗表明不同種細胞可以雜交，而同種生物細胞不能進行融合
D、實驗結果可以直接證明細胞膜上的蛋白質分子可以運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學家用3H標記的H2O追蹤光合作用中H的轉移，最可能的途徑是（　�。�
A、H2O→[H]→ATP
B、H2O→[H]→C5→（CH2O）
C、H2O→[H]→C3→（CH2O）
D、H2O→[H]→C5→C3→（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用過程中，暗反應需要光反應產生的（　�。�
A、ATP、[H]和O2
B、CO2和[H]
C、ATP、[H]和酶
D、ATP和[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚芽鞘產生生長素的部位、感受單側光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是（　�。�
A、尖端、尖端、尖端
B、尖端、尖端、尖端下面的部分
C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D、尖端、尖端下面部分、尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過測交實驗，不能夠了解F1（　�。�
A、基因型
B、相關基因的結構
C、產生配子的種類
D、產生配子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酵母菌和乳酸菌的敘述，正確的是（　　）
A、二者進行無氧呼吸時細胞質基質內的反應是一樣的
B、在釀酒和制作酸奶時，都應先通氣得到數(shù)量較多的菌種，然后再密封
C、在生態(tài)系統(tǒng)中他們的作用不相同
D、兩者在結構上的最大區(qū)別是核膜的有無

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述正確的是（　�。�
 
A、①是由DNA和蛋白質組成的環(huán)狀結構
B、②是產生核糖體、mRNA和蛋白質的場所
C、核孔對物質的運輸不具有選擇性
D、核膜由兩層磷脂雙分子層組成，蛋白質和mRNA等生物大分子可以穿過核孔進出細胞核

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