【題目】葉綠體中色素的分離過程中，在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是（ ）

A. 葉綠素a，藍(lán)紫光 B. 葉綠素b，紅光和藍(lán)紫光

C. 葉綠素b，藍(lán)紫光 D. 葉綠素a，紅光和藍(lán)紫光

【答案】B

【解析】葉綠體中各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素；溶解度越大，擴(kuò)散速度越快；溶解度越小，擴(kuò)散速度越慢。獲得的濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，即在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素是葉綠素b，其主要吸收紅光和藍(lán)紫光，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生給病人輸液，常把藥劑溶解于生理鹽水(0.9%的NaCl溶液)中，而不是溶解于蒸餾水中。這是因?yàn)?　　)

A. 無機(jī)鹽在生物體的生命活動(dòng)中是不可缺少的

B. 蒸餾水不含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 蒸餾水可增大細(xì)胞中自由水比例，使細(xì)胞代謝加快，加劇病情

D. 防止細(xì)胞過度吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種方法,下列分析正確的是(　　)

A. 若⑥過程是動(dòng)物育種則可用射線處理幼年動(dòng)物

B. ①②③育種過程加速農(nóng)作物進(jìn)化,但不產(chǎn)生新物種

C. ⑤過程需要用秋水仙素處理單倍體種子獲得純合品種

D. 若⑦過程采用低溫處理,低溫可抑制著絲點(diǎn)的分裂導(dǎo)致染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與如圖所示模型不相符的是（ ）
A.若x表示種群數(shù)量，則①可以代表出生率或遷入率
B.若x表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量
C.若x表示大氣中的碳元素，則②可能代表光合作用
D.若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述不正確的是( )

A．原核細(xì)胞的擬核區(qū)之外沒有遺傳物質(zhì)，真核細(xì)胞核外還有遺傳物質(zhì)存在

B．真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器，而原核細(xì)胞沒有任何具膜細(xì)胞器

C．通常真核細(xì)胞具有更小的表面積與體積比

D．二者的遺傳物質(zhì)均為DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病，某家族遺傳家系圖如下，其中Ⅱ﹣4不攜帶甲病的致病基因．下列敘述正確的是（ ）
A.甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴 X 染色體隱性遺傳病
B.Ⅱ﹣4與Ⅲ﹣5的基因型相同的概率為
C.Ⅱ﹣3與Ⅱ﹣4的后代中理論上共有9種基因型和4種表現(xiàn)型
D.若Ⅲ﹣7 的性染色體組成為XXY，則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中①和⑤的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B.圖中②為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還可以實(shí)現(xiàn)信息交流
C.若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行
D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，一般不存在于內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A. 葡萄糖 B. CO2和O2 C. H2O D. 血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵蘋果樹的結(jié)果層次是

A．細(xì)胞-組織-器官-個(gè)體

B．細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-個(gè)體

C．細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-個(gè)體

D．細(xì)胞-器官-組織-個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案