1．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　　）
A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

分析 根據(jù)核苷酸的分子結(jié)構(gòu)可知，a為五碳糖，m為堿基，b為核苷酸；m有腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、尿嘧啶5種，其中DNA和RNA共有的堿基是腺嘌呤、鳥嘌呤和胞嘧啶，DNA特有的堿基是胸腺嘧啶，RNA特有的堿基是尿嘧啶；a包括核糖和脫氧核糖兩種，DNA的為脫氧核糖，RNA是核糖．

解答 解：A、若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核苷酸，A錯誤；
B、幽門螺桿菌為原核生物，體內(nèi)b核苷酸為8種，B錯誤；
C、尿嘧啶是RNA特有的堿基，若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物，C正確；
D、若a是脫氧核糖，則b是脫氧核糖核苷酸，由b構(gòu)成的DNA完全水解得到的化合物是四種堿基，脫氧核糖、磷酸，共6種化合物，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查核酸的分子結(jié)構(gòu)和類型，屬于基礎(chǔ)題，準(zhǔn)確利用核酸的分子組成等相關(guān)知識即可正確判斷，核酸的基本單位是核苷酸，核苷酸由五碳糖、含氮堿基以及磷酸共同組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題．
（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶．
（2）若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時采用燒灼滅菌的方法．
（3）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．常用的染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入染色劑進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在倒平板時就加入染色劑．第一種（第一種、第二種）方法會使菌落之間發(fā)生混雜．
（4）如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌．為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)．纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．隨著養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，養(yǎng)殖場每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)瑖?yán)重影響周邊人、畜的飲水安全．下圖是某奶牛場污水處理流程圖．

請分析并回答：
（1）進(jìn)入?yún)捬醭氐奈鬯饕峭ㄟ^池中分解者（填生態(tài)系統(tǒng)成分）將其中的有機(jī)物分解，這類生物代謝類型都是異養(yǎng)厭氧型．
（2）此污水處理系統(tǒng)的建立，提高了能量的利用效率．沼渣、糞渣等可作為食用菌的培養(yǎng)材料，進(jìn)而使經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益同步發(fā)展，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)的循環(huán)再生原理和協(xié)調(diào)與平衡原理．
（3）檢測水質(zhì)是否達(dá)標(biāo)，通常以水中大腸桿菌的密度為指標(biāo)，需要添加伊紅美藍(lán)配制鑒別培養(yǎng)基，通過高壓蒸汽滅菌法滅菌，用稀釋涂布平板法法接種以對菌種進(jìn)行計(jì)數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列與基因工程、細(xì)胞工程等生物科技相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程操作的核心步驟是獲取目的基因
B．抗蟲棉的培育是基因工程與細(xì)胞工程的綜合應(yīng)用
C．實(shí)現(xiàn)細(xì)胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
D．基因工程不會造成生態(tài)和社會安全性問題

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是小麥遺傳育種的一些途徑．請回答下列問題：

（l）圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是A→B（填字母）．
（2）E→G→H途徑的育種方法是單倍體育種，其中G過程是花藥離體培養(yǎng)，H過程常用的方法是用秋水仙素（或低溫）處理幼苗．
（3）要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中C→D（填字母）表示的技術(shù)手段最合理，該育種方法是基因工程育種．
（4）己知高稈（D）對矮稈（d）為顯性，無芒（R）對有芒（r）為顯性，兩對相對性狀獨(dú)立遺傳．親本基因型為ddrr和DDRR，在培育矮稈無芒小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，則F2的矮稈無芒類型中純合子所占的比例是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于藍(lán)藻的描述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻能使水體呈現(xiàn)綠色，表明藍(lán)藻是一種多細(xì)胞生物
B．藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素等色素，能進(jìn)行光合作用
C．藍(lán)藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物
D．一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個生物種群

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答以下問題：

（1）與圖中細(xì)胞相比，大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)最主要的差異是無核膜包裹的細(xì)胞核，該結(jié)構(gòu)包括核膜、核仁、核孔和染色質(zhì)等成分．
（2）與圖中動物細(xì)胞相比，圖中植物細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的特有細(xì)胞器是4（用圖中數(shù)字表示）；該動物細(xì)胞具有但未繪出的一種細(xì)胞器是溶酶體．
（3）如圖中動物細(xì)胞為癌變細(xì)胞，而該細(xì)胞在癌變過程中，細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變，有的產(chǎn)生甲胎蛋白（AFP）和癌胚抗原（CEA）等物質(zhì)．
（4）如圖中動物細(xì)胞能分泌某種抗體，則該抗體從合成到分泌到細(xì)胞外所經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜（用箭頭和文字填寫）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理．對此分析正確的是（　�。�
A．③至④所用的原理是基因突變B．由③到⑨可明顯縮短育種年限
C．⑤和⑦已經(jīng)不屬于同一個物種D．④和⑥是可直接用于生產(chǎn)的良種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)工程示意圖，該生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)包括（　�。�
①能量多級利用
②物質(zhì)循環(huán)再生
③廢物資源化
④生物相互依存，體現(xiàn)了整體性原理
⑤做到了經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展．
A．①②B．①②③C．①②④⑤D．①②③④⑤

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