19.下面圖1是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖2是細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖填空:

(1)圖1中虛線代表了染色體數(shù)目的變化.
(2)圖1中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,DE段染色體數(shù)目增倍的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(3)圖2所示細(xì)胞所處的時(shí)期相當(dāng)于圖1的DE(填字母)時(shí)期.該細(xì)胞此時(shí)染色體,染色單體,核DNA分子數(shù)目的比例為1:0:1.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,其中AB段表示間期、BC段表示前期、CD段表示中期、DE段表示后期、EF段表示末期.圖2是細(xì)胞分裂圖象,細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,染色體均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)圖1中虛線代表了核內(nèi)染色體數(shù)的變化,實(shí)線代表核內(nèi)DNA含量變化.
(2)圖1中AB段表示有絲分裂間期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.DE段染色體數(shù)目增倍的原因是:著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍.
BC段表示有絲分裂前期,其主要變化為核膜核仁消失,出現(xiàn)染色體、紡錘體.
(3)圖2所示細(xì)胞所處的時(shí)期為有絲分裂后期,相當(dāng)于圖1的DE時(shí)期.該細(xì)胞此時(shí)染色體,染色單體,核DNA分子數(shù)目的比例為該細(xì)胞此時(shí)染色體,染色單體,核DNA分子數(shù)目的比例為1:0:1.
故答案為:
(1)染色體數(shù)目
(2)DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成    著絲點(diǎn)分裂
(3)1:0:1

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1中各段所處的時(shí)期;能根據(jù)有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),判斷細(xì)胞分裂圖所處時(shí)期.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O氣體的容器內(nèi),18O進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是( )

A.CO2 B.H2O C.ATP D.丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.詹姆斯•羅斯曼(JamesE.Rothman)等三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制而獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).這一機(jī)制能夠保證將一些激素、抗體、酶、神經(jīng)遞質(zhì)等分子傳遞到恰當(dāng)?shù)奈恢茫麄冋J(rèn)為V一SNARE(V)和T一SNARE(T)分別是囊泡膜和靶膜(與囊泡膜結(jié)合的膜)上的蛋白質(zhì),只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合.下列分析和推斷錯(cuò)誤的是(  )
A.蛋白質(zhì)v與T的特異性結(jié)合,保證了囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸
B.囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同鉤成生物膜系統(tǒng)
C.合成同一種抗體時(shí),來源不同的囊泡中包裹的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是相同的
D.有囊泡運(yùn)輸?shù)纳镆欢ㄊ钦婧松铮承┬》肿游镔|(zhì)也可進(jìn)行囊泡運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.1959年羅伯特森在電子顯微鏡下看到的細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)是( 。
A.脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)B.糖類-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)D.覆蓋蛋白-貫穿蛋白-鑲嵌蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲為用于參加反射活動(dòng)的脊蛙的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為圖甲神經(jīng)中樞部位兩神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞及電流測定圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)組成神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是神經(jīng)元,圖甲所示的結(jié)構(gòu)至少含有2個(gè)基本結(jié)構(gòu)單位,從完整的反射弧結(jié)構(gòu)角度分析,圖甲缺少的組成成分有感受器和效應(yīng)器.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中如果剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng),立即刺激A端,不能(填“能”或“不能”)看到左后肢的收縮活動(dòng),圖乙中電流表將偏轉(zhuǎn)1次.
(3)若刺激圖乙中M點(diǎn),則M點(diǎn)膜外電位變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位.
(4)圖甲中當(dāng)興奮抵達(dá)圖乙所示結(jié)構(gòu)時(shí),貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)被釋放出來,并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1,即(特異性)受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化,完成興奮的傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化  過程,②表示的是再分化  過程,X代表的是胚狀體,③表示的是分化(或發(fā)育)  過程,④表示的是誘導(dǎo)生根  過程.
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中的激素種類及其濃度配比,誘導(dǎo)愈傷組織分化成芽時(shí),在培養(yǎng)基上中添加的兩種植物激素的含量應(yīng)為生長素大于細(xì)胞分裂素.最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為單倍體  植株(甲).未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有細(xì)胞的全能性.
(3)對(duì)植株進(jìn)行染色體加倍(其他合理答案也可),才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過的無性繁殖  方式才能產(chǎn)生后代(丙).乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是乙  植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為一種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為多 種.

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人成熟的紅細(xì)胞和精子的壽命都很短。這一事實(shí)體現(xiàn)了( )

A.環(huán)境因素的影響 B.功能對(duì)壽命的影響

C.遺傳因素的影響 D.核、質(zhì)的相互依存關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.試回答下列題目.
(1)在一些性狀的遺傳中,具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育,導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體,從而使性狀的分離比例發(fā)生變化.小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子.一個(gè)研究小組,經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn),在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn):
A.黑色鼠與黑色鼠雜交,后代全部為黑色鼠.
B.黃色鼠與黃色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1.
C.黃色鼠與黑色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1:1.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問題:(控制毛色的顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)狀的分離比例發(fā)生變化.
①黃色鼠的基因型是Aa,黑色鼠的基因型是aa.
②推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是AA.
③寫出上述B、C兩個(gè)雜交組合的遺傳圖解.
B組:C組:

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于光合作用光反應(yīng)的敘述中正確的是( 。
A.光反應(yīng)需要二氧化碳參與B.光反應(yīng)不需要酶
C.光反應(yīng)能促使ADP生成D.光反應(yīng)能將水分解

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