下面關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法中，不正確的是

A．線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng)，同時是某些代謝活動的場所

B．哺乳動物成熟紅細胞沒有細胞核，其血紅蛋白合成的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)

C．糖蛋白位于細胞膜的外側(cè)，在細胞相互識別和信息傳遞方面有重要作用

D．蘑菇、酵母菌都是異養(yǎng)生物，都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上第三次模擬考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體植物的體細胞中染色體數(shù)為24條，基因型為AaBbCCDd，這4對基因分別位于4對同源染色體上。下列說法錯誤的是

A．產(chǎn)生花粉的基因型有8種

B．C處是指用秋水仙素處理，則個體Ⅰ的體細胞中含有48條染色體

C．個體Ⅱ中能穩(wěn)定遺傳的占1/8，重組類型占37/64

D．若要盡快獲得優(yōu)良純種aaBBCCdd，則應(yīng)采用圖中A、B、C過程進行育種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高一上二段中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水既是有氧呼吸的原料，也是有氧呼吸的產(chǎn)物，在該過程中水的消耗和生成在（ ）

A．第一階段、第三階段 B．第二階段、第三階段

C．第一階段、第二階段 D．第三階段、第三階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省淮南市五校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個基因的中部缺失了1個核苷酸對，不可能的后果是（ ）。

A．沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物

B．翻譯為蛋白質(zhì)時在缺失位置終止

C．所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個氨基酸

D．翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是對高等動物通過減數(shù)分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正確的是

A．每個卵細胞繼承了初級卵母細胞1/4的細胞質(zhì)

B．等位基因進入卵細胞的機會并不相等，因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵細胞

C．進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質(zhì)

D．雌、雄配子彼此結(jié)合的機會相等，因為它們的數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三11月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I動物通過嗅覺感受器探測外界環(huán)境的氣味分子，圖為嗅覺感受器細胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）氣味分子與細胞膜上的__________結(jié)合后，再通過G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有___________功能。氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細胞膜___________的功能。

（2）cAMP分子可開啟細胞膜上的Na+通道，引起大量的Na+內(nèi)流，使膜電位變?yōu)開_____，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到___________，形成嗅覺。

Ⅱ、下圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解。請據(jù)圖回答問題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是 ，該物質(zhì)進入突觸間隙的方式需要依賴的理論支持是_________。

（2）運動應(yīng)激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的 。

（3）請在下圖畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時，細胞膜內(nèi)外電荷的分布情況,與_____離子的___________（填“外流”/“內(nèi)流”）相關(guān)。

（4）據(jù)圖可知，BDNF具有 和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量 （填“增加”、“不變”、“減少”）。

（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實驗表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測，長期記憶可能與 的建立有關(guān)．

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三11月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中，與花生相比，玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干早的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠遠高于花生．某科研小組選取玉米和花生為實驗材料做了有關(guān)光合作用的實驗．下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強度的曲線，丙圖表示植物細胞呼吸圖解．下列說法錯誤的是（ ）

A．甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程，此過程中三碳化合物被NADPH還原

B．乙圖d曲線表示花生的光合作用強度的曲線，12點到14點變化的原因是氣孔關(guān)閉引

C．乙圖17點到18點光合作用強度下降的原因主要是光照強度減弱

D．丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì)，產(chǎn)生的8大多用于合成ATP

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科目：高中生物 來源：2016屆江西師大附中臨川一中高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將兩個抗蟲基因A（完全顯性）導(dǎo)入大豆（2n=40），篩選出兩個A 基因成功整合到染色體上的抗蟲植株M（每個A基因都能正常表達），植株M自交，子代中抗蟲植株所占比例為15/16。取植株M的某部位一個細胞在適宜條件下培養(yǎng)，連續(xù)正常分裂兩次，產(chǎn)生4 個子細胞。用熒光分子檢測A 基因（只要是A基因，就能被熒光標記）。下列敘述錯誤的是（ ）

A．獲得植株M的原理是基因重組，可為大豆的進化提供原材料

B．若每個子細胞都只含有一個熒光點，則子細胞中的染色體數(shù)是20

C．若每個子細胞都含有兩個熒光點，則細胞分裂過程發(fā)生了交叉互換

D．若子細胞中有的不含熒光點，則是因為同源染色體分離和非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省萊蕪市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不符合現(xiàn)代進化理論的觀點是
A．隔離的作用是阻斷種群間的基因交流

B．種群基因頻率的變化反映可遺傳變異的方向

C．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

D．一個物種的形成或絕滅，會影響到若干其他物種的進化

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