科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物(選修)試卷 題型:綜合題
(8分)下圖示為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖中曲線后回答下列問題:
(1)處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內個體增長曲線是______(填a或b)。
(2)種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內的增長曲線是______(填a或b),圖中的陰影部分可以表示為 ______________________________。(答出兩點)
(3)影響種群密度的主要因素是種群的_________、_________和_________、__________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年黑龍江省鶴崗一中高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
右圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖上曲線后回答下列問題:(12分)
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內個體的增長曲線是__________,用達爾文進化的觀點分析,這是由于生物具有__________特性。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內個體數(shù)量的增長曲線是___________________。用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示___________________________________________。
(3)影響種群密度的主要因素是種群的_____、_______、________和____________。
(4) 種群密度的調查方法:動物一般用_____________________法,植物常用______________土壤中小動物豐富度調查則采用___________________________________
(5)群落的空間結構分為水平結構和___________________________
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇南京建鄴高級中學上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖中曲線后回答下列問題:
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內個體的增長曲線是___ (填字母),用達爾文進化的觀點分析,這是由于生物具有___ _ 的特性。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內個體數(shù)量的增長曲線是___ _ (填字母),用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示___ _ ___ _ (2分)。
(3)決定種群密度的最直接因素是___ _ ___ _ 。
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科目:高中生物 來源:2011—2012學年福建省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
(4分)某課題研究小組為探究生長素類似物——萘乙酸(NAA)的作用,用玉米試管苗進行了相關實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
濃度(mg/L) |
平均每株生根數(shù)(條) |
平均根長(cm) |
0.2 |
7.8 |
10.0 |
0.3 |
7.4 |
9.6 |
0.4 |
6.3 |
9.4 |
0.5 |
5.9 |
8.8 |
(1)由表格可知此實驗的自變量是 ___
(2)從表中數(shù)據(jù)能否確認“0.2mg/L 是該實驗最適宜的濃度”? ___(能或不能)
(3)萘乙酸是生產上常用的生長素類似物,除本實驗的應用外,請寫出生長素兩個方面的作用 , 。
47.(5分)右圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請回答下列問題: (1)如果種群處于一個理想的環(huán)境中,沒有天敵,沒有資源和空間的限制,種群數(shù)量的增長曲線是圖中的 。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群數(shù)量的增長曲線是圖中的 。
(3)影響該種群密度的最直接的因素有 、 。
(4)控制有害動物的種群密度所采取的減少食物、縮小活動范圍等措施,是為了降低圖中 。
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科目:高中生物 來源:2013屆云南省高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
圖10-4為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖中曲線后回答下列問題:
圖10-4
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內個體的增長曲線是圖中_______。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內個體數(shù)量的增長曲線是________,用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示_______________。
(3)影響種群密度的主要因素是種群的 。
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