一同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作：

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c，并將a用不透光的黑布包扎起來；

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24 h后取出；

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。

則24 h內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是（ ）

A．光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k－w）mol/瓶

B．光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k－v）mol/瓶

C．有氧呼吸消耗的氧氣量為（k－v）mol/瓶

D．有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）在人類遺傳病調(diào)查實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳�。ㄓ傻任换駻、a控制）和乙遺傳�。ㄓ傻任换駼、b控制）患者，系譜圖如下。據(jù)以往研究表明在正常人群中Aa基因型頻率為10－4。請(qǐng)回答下列問題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為 ，乙病最可能的遺傳方式為 。

（2）若Ⅰ－3無乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析。

①Ⅰ－2的基因型為＿＿＿＿＿＿；Ⅱ－5的基因型為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②如果Ⅱ－5與Ⅱ－6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為＿＿＿。

③如果Ⅱ－7與Ⅱ－8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為＿＿＿。

④如果Ⅱ－5與a基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶a基因的概率為＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年來禽流感已經(jīng)開始感染人類，高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界關(guān)注。下列關(guān)于禽流感病毒的說法，正確的是

A．禽流感病毒可遺傳的變異來自基因突變和染色體變異

B．接種禽流感疫苗后人一定能終生免疫

C．在抗禽流感病毒感染中，體液免疫和細(xì)胞免疫都會(huì)起作用

D．當(dāng)再次受到禽流感病毒感染時(shí)，抗體主要由B細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞內(nèi)受損后的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有____________的特點(diǎn)。圖中自噬體由________層磷脂雙分子構(gòu)成（不考慮自噬體內(nèi)的線粒體）。

（2）受損線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響有氧呼吸的第_________階段。細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的意義是_____________。

（3）圖中水解酶的合成場(chǎng)所是____________。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，廢物排出細(xì)胞外，對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)則___________，由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)_________（增強(qiáng)／減弱／不變）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)細(xì)胞周期中，可能發(fā)生在同一時(shí)期的變化是（ ）

A．DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制 B．染色體數(shù)加倍和染色單體形成

C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) D．著絲點(diǎn)的分裂和同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

幾位同學(xué)在探索pH對(duì)α－淀粉酶活性的影響時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下，其中操作順序最合理的是（ ）

① 在三個(gè)試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

② 在三個(gè)試管中各加入新鮮的α－淀粉酶溶液1mL

③ 置于適宜溫度下保溫5min

④ 分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min

⑤ 加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象

⑥ 將試管中溶液的pH分別調(diào)到3．7．11，保持5min

A．①④②③⑤ B．①⑥④②⑤ C．①②⑥③⑤ D．②⑥①③⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作過程中，不需要“漂洗或沖洗”實(shí)驗(yàn)步驟的是（ ）

A．觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂

B．用顯微鏡觀察線粒體和葉綠體

C．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化

D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（ ）

A．當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺

B．腎臟隨時(shí)排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無機(jī)鹽等

C．寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素也隨之增加

D．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來維持的

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色。用無色洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片時(shí)，可用高濃度（質(zhì)量濃度為0. 075g／mL）的胭脂紅溶液作為外界溶液，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是（ ）

A．發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，表皮細(xì)胞的液泡為紅色

B．發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象時(shí)，表皮細(xì)胞內(nèi)的無色區(qū)域變大

C．用不同濃度的胭脂紅溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能

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