以下①～④為動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中某些時(shí)期的示意圖．

按分裂時(shí)期的先后排序，正確的是（　�。�
A、①②③④B、②①④③
C、③④②①D、④①③②
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：減數(shù)分裂過(guò)程：
減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制（DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成）；
減數(shù)第一次分裂：前期，同源染色體兩兩配對(duì)（聯(lián)會(huì)）形成四分體；中期，同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合；末期，細(xì)胞中央向內(nèi)凹陷，細(xì)胞分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞；
減數(shù)第二次分裂過(guò)程類似于有絲分裂．
解答： 解：①細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合，處于減數(shù)第一次分裂后期；
②細(xì)胞中同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；
③細(xì)胞中無(wú)同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；
④細(xì)胞中無(wú)同源染色體，且染色體整齊地排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期．
所以正確順序?yàn)棰冖佗堍郏?br />故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查減數(shù)分裂過(guò)程，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（六） 回答下列有關(guān)遺傳和變異的問(wèn)題．
（1）下列可遺傳變異屬于細(xì)胞水平的是
 
．（可多選）
A．唐氏綜合征B．人類紅綠色盲C．無(wú)籽西瓜D．人類白化病
（2）某生物個(gè)體的基因型是AabbccDdeeFF，基因a至f在染色體上的位置從左到右依次排列，
下列選項(xiàng)中，屬于分子水平變異的是
 
．
A．B．
C．D．
（3）如系譜圖中只有III-7患苯丙酮尿癥，且II-3的母親是紅綠色盲基因b攜帶者、父親正常，則II-3的基因型是
 
，II-3與II-4再生一個(gè)正常男孩的概率是
 
．

（4）如果分別用A、B型血的標(biāo)準(zhǔn)血清對(duì)家庭中的3至8號(hào)6個(gè)成員進(jìn)行凝血實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．那么II-3與II-4再生一個(gè)正常且是O型血的女孩的概率是
 
．
血清 紅細(xì)胞
3號(hào) 4號(hào) 5號(hào) 6號(hào) 7號(hào) 8號(hào)
A型標(biāo)準(zhǔn)血清 - + + - - -
B型標(biāo)準(zhǔn)血清 + - + - - +
注：（“+”凝集，“-”不凝集）
（5）已知酶G6的合成由基因E控制、血友病由基因h控制．系譜圖中I-2患血友��；II-5兩對(duì)基因都雜合；h-E之間的交換值為10%．若II-5又懷一胎，經(jīng)分析得知胎兒細(xì)胞中有Y染色體，但不存在酶G6，則可預(yù)測(cè)該胎兒凝血功能正常的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)不同溫度環(huán)境中草履蟲存活數(shù)量進(jìn)行研究，當(dāng)各溫度下的草履蟲種群達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，獲得如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、溫度為tl時(shí)，草履蟲種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大
B、溫度高于t4時(shí)，草履蟲體內(nèi)的酶失活而無(wú)法生存
C、t2～t3是草履蟲的適宜生活溫度范圍
D、曲線數(shù)值為相應(yīng)溫度環(huán)境中草履蟲種群的環(huán)境容納量（K值）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異類型在有絲分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
B、非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
D、著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)能源物質(zhì)包括糖類和一些非糖物質(zhì)，下列相關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A、甘油在肝臟中轉(zhuǎn)變?yōu)楸岷蠹尤胩谴x途徑
B、氨基酸轉(zhuǎn)氨基作用后才能加入到三羧酸循環(huán)中
C、當(dāng)體內(nèi)糖類供應(yīng)不足時(shí)氨基酸發(fā)生脫氨基作用
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)脂肪供能需要以脂肪酶催化為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過(guò)程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
B、⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
C、若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物實(shí)驗(yàn)小組利用學(xué)校新配置的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)定光合速率實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，反應(yīng)杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請(qǐng)據(jù)圖1回答：

（1）玉米葉圓片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是
 
，此時(shí)，葉綠體中的C3和C5含量變化分別是
 
和
 
（增加或減少）．
（2）此方法還可以用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定，但需要對(duì)反應(yīng)杯進(jìn)行
 
處理．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在溫度適宜、CO2充足的條件下研究了光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線將不同，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)． 實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，通過(guò)
 
進(jìn)行調(diào)控．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向
 
．
②C點(diǎn)表示的是
 
．
③CD段形成的原因是
 
，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn)．
④若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是
 
．
（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行處
 
理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種真核生物遺傳信息表達(dá)過(guò)程中的部分圖解．有關(guān)圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中b表示RNA聚合酶，a表示核糖核苷酸鏈
B、該圖表示DNA解旋，脫氧核苷酸鏈正在延伸
C、該圖表示轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始
D、該圖表示以氨基酸為原料，多肽鏈正在合成

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同步練習(xí)冊(cè)答案