某科研單位在調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況時進(jìn)行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
.對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 
.接種時通常采用
 
方法,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

(2)該細(xì)菌所含的耐鹽基因可通過
 
途徑獲取,作為基因工程中的目的基因?qū)胄←溨,其過程如圖所示.其中A為
 
,含耐鹽基因的小麥細(xì)胞還應(yīng)經(jīng)
 
,在此過程中還將使用
 
兩種植物激素,從而最終可獲取含耐鹽基因的小麥植株,當(dāng)然這些小麥植株并不一定具有耐鹽的特性,這是因為
 
.若在遺傳過程中小麥植株丟失1條染色體,則不能產(chǎn)生正常配子而高度不育,則可用
 
處理幼芽,以便獲得可育植株.
(3)圖中C還可用于其他工程細(xì)菌中,若成功導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),則可能使大腸桿菌獲得哪些特性?(多選)
 

A.耐鹽      B.抗四環(huán)素    C.抗氨芐青霉素     D.固氮.
考點:微生物的分離和培養(yǎng),基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:要對菌落進(jìn)行計數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法接種,從細(xì)胞到植株需要經(jīng)過組織培養(yǎng)過程,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常加入生長素和細(xì)胞分裂素兩種植物激素.圖中C含有的耐鹽基因和抗氨芐青霉素基因可能表達(dá),四環(huán)素抗性基因已經(jīng)被破壞,不可能表達(dá).
解答: 解:(1)蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供碳源和氮;培養(yǎng)基滅菌通常采用高壓蒸汽滅菌;要對菌落進(jìn)行計數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法接種;選擇某種細(xì)菌應(yīng)該用選擇培養(yǎng)基.
(2)獲取某種基因一般通過酶切的方法;圖中A為質(zhì)粒載體;從細(xì)胞到植株需要經(jīng)過組織培養(yǎng)過程;用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常加入生長素和細(xì)胞分裂素兩種植物激素;由于基因的選擇性表達(dá),某些基因?qū)?yīng)的性狀可能不會表現(xiàn)出來;秋水仙素處理幼芽,可以使植物的染色體數(shù)目加倍.
(3)圖中C含有的耐鹽基因和抗氨芐青霉素基因可能表達(dá),四環(huán)素抗性基因已經(jīng)被破壞,不可能表達(dá).
故答案為:
(1)氮源和碳源   高壓蒸汽滅菌  稀釋涂布平板法   選擇培養(yǎng)基
(2)酶切 質(zhì)!   組織培養(yǎng)     生長素和細(xì)胞分裂素    基因選擇型表達(dá)   秋水仙素
(3)AC
點評:考查了微生物的分離與培養(yǎng)、基因工程及植物組織培養(yǎng)等知識點,注意觀察圖中的實驗過程及基因的轉(zhuǎn)移與變化情況.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小鼠為對象進(jìn)行的各項研究工作,請分析回答問題.
(1)在小鼠細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面
 
時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
.此時,瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是
 
.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是
 

(2)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細(xì)胞松弛素B處理(作用類似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠.這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是
 

(3)為使外源基因在后代中長期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個體,該技術(shù)稱為
 

(4)在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通常在
 
條件下保存細(xì)胞,因為在這種條件下,細(xì)胞中
 
的活性降低,細(xì)胞的代謝速率降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知麻風(fēng)樹同化的總能量為N,方框中字母代表能量.下列敘述不正確的是( 。
A、從麻風(fēng)樹輸人下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/N
B、D是指呼吸作用消耗的能量
C、C是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
D、該圖解中A=B+C+D+E

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示A、B兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖二表示將A植物放在不同濃度的CO2的環(huán)境條件下,光合作用速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線;圖三表示植物葉面積指數(shù)與物質(zhì)量的關(guān)系.請分析回答下列問題:

(1)圖一中a點表示的生理學(xué)含義是
 
;b點為光補(bǔ)償點,若某光照強(qiáng)度小于b點時的光照強(qiáng)度,則其光合作用強(qiáng)度
 
細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.
(2)圖二曲線中d點到e點,葉綠體中C3濃度
 
;e點到f點,葉綠體中C5濃度
 

(3)圖三中的陰影部分表示
 
,要想獲得干物質(zhì)量最多,葉面積指數(shù)應(yīng)控制在
 
左右;據(jù)測定,玉米在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時釋放出32mg的O2,則其每小時實際產(chǎn)生的O2量為
 
 mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膯栴}.
Ⅰ.研究表明,主動運(yùn)輸能量的來源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子.
(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于
 
(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是
 

(2)主動運(yùn)輸?shù)奶攸c是
 

(3)b類型中,○所代表的離子或小分子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于
 

A.濃度差所造成的勢能  B.ATP直接提供能量  C.光能驅(qū)動  D.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時釋放的能量
(4)下列生物中,最有可能采用c類型進(jìn)行主動運(yùn)輸?shù)氖?div id="ai9ihj0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.噬菌體   B.細(xì)菌   C.果蠅   D.小鼠
Ⅱ.有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動的主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散.為了證實這一假設(shè),進(jìn)行以下實驗探究:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組給予正常呼吸,乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理.
(5)若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動的主動運(yùn)輸方式吸收葡萄糖,則一段時間后兩組溶液中濃度降低的是
 
組.
(6)細(xì)胞膜的主動運(yùn)輸對活細(xì)胞的生理意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和硫循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,請分析回答下列問題:
(1)如果圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng),則圖中標(biāo)號
 
所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大小.
(2)如果生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者增重5kg,至少需要生產(chǎn)者提供
 
kg.
(3)碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán),主要以
 
形式進(jìn)行;碳在生物群落中各營養(yǎng)級之間以
 
形式流動.
(4)大氣中二氧化硫的來源除圖中所示過程外,還應(yīng)有
 
.短時間內(nèi)大氣中二氧化硫迅速增加所造成的全球性環(huán)境問題是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的抗。═)對不抗病(t)是顯性.兩株抗病小麥雜交,后代中有一株不抗病,其余未知.這個雜交組合的基因型可能是( 。
A、TT×TT
B、TT×Tt
C、Tt×Tt
D、Tt×tt

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與生態(tài)工程有關(guān)的問題:
(1)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對
 
進(jìn)行修復(fù),對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,與傳統(tǒng)的工程相比,生態(tài)工程具有少消耗、多效益、
 
等特點.
(2)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生、協(xié)調(diào)與平衡、
 
、
 
和物種多樣性等原理.人畜糞便用于農(nóng)作物的生產(chǎn)主要符合
 
原理;連年種植單一品種造成病蟲害增加主要違反了
 
原理.
(3)在濕地生態(tài)恢復(fù)工程中,應(yīng)在濕地周圍建立緩沖帶,以盡量減少
 
,使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴葯C(jī)制恢復(fù)其生態(tài)功能.
(4)“豬一沼一果”是我國一種常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,以沼氣為紐帶,帶動畜牧業(yè)、林果業(yè)等相關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展.該生態(tài)農(nóng)業(yè)中的所有生物共同組成了
 
(填“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”或“種群”);該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式能實現(xiàn)能量的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,如圖能正確表示子代中雜合體所占比例(縱坐標(biāo))與自交代數(shù)(橫坐標(biāo))之間關(guān)系的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案