基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下，待其長(zhǎng)成幼苗后，人工去掉隱性個(gè)體。并分成①、②兩組，在下列情況下：①組全部讓其自交；②組讓其所有植株間相互傳粉。①、②兩組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為（ ）

A．1/9、1/6 B．3/8、1/9

C．1/6、1/9 D．1/6、5/12

 

C

【解析】

試題分析：基因型為Aa的水稻自交一代，去掉隱性個(gè)體后的基因型及比例為1AA :2Aa。①組全部讓其自交，只有Aa自交的結(jié)果有aa基因型，所占比例為1/4×2/3=1/6。②組讓其所有植株間相互傳粉，相當(dāng)于隨機(jī)交配，包括自交和不同的基因型間的雜交，兩種配子及比例是：2/3A ,1/3a,所占的比例為1/3×1/3=1/9。

考點(diǎn)：本題考查自交和隨機(jī)交配的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,分析不正確的是( )

A.三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

C.乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸

D.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共14分）植物生理學(xué)家對(duì)光合作用進(jìn)行了大量的研究，下列兩圖是其中的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線，請(qǐng)分析后回答：

（1）A圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是 和 。

（2）B圖中代表呼吸速率是曲線III，代表凈光合速率的是曲線 。下列選項(xiàng)代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與B圖中兩曲線交點(diǎn)相符的一項(xiàng)是（）

（3）根據(jù)上述科學(xué)研究數(shù)據(jù)，在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)農(nóng)作物，如遇陰雨天，為了不減產(chǎn)，白天可采取 的措施。

（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后，可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)。以上方案有兩處不足，請(qǐng)指出來。

① ；② 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“一定”的說法正確的是（ ）

①光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行 ②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行 ③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 ④酶催化作用的最適溫度一定是37℃ ⑤細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA ⑥產(chǎn)生CO2一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程 ⑦有H2O生成一定不是無氧呼吸

A．②③⑥ B．②⑥⑦ C．①④⑤⑦ D．⑤⑥⑦

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是( )

A．甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板

B．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

C．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂

D．如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)如圖是某動(dòng)物個(gè)體（1-4為染色體,其中有一對(duì)性染色體，M、m、n為其上的基因）的正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖。請(qǐng)分析回答下列問題：

(1)該圖所示的細(xì)胞稱為__________________。該細(xì)胞中互為同源的染色體有________________；互為等位的基因有_____________________。

(2)該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)分裂第二次分裂后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有_____個(gè)DNA分子，有______對(duì)同源染色體。

(3)該細(xì)胞分裂過程中，M與M的分離發(fā)生在______________________，n與M或m的自由組合發(fā)生在_________________。

(4)若下圖為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖，請(qǐng)?jiān)诳騼?nèi)畫出與之同時(shí)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。（3分）(每個(gè)圖1分)

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了如圖所示的四種不同層析結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲可能誤用蒸餾水做提取液

B．乙可能在研磨時(shí)未加入SiO2

C．丙是正確操作得到的理想結(jié)果

D．丁可能在研磨時(shí)未加入CaCO3

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)四分體的敘述，正確的是( )

A.每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體

B.經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體

C.四分體時(shí)期可能發(fā)生姐妹染色單體間的交叉互換

D.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的每個(gè)時(shí)期

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是

A.用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性

B.選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率

C.植物組織培養(yǎng)中，花藥、胚均可以作為組織培養(yǎng)的材料

D.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)不利于獲得大量細(xì)胞

 

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