在顯微鏡的低倍鏡下，看到一個細胞偏向右下方，轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應(yīng)該把該細胞移到視野中央，具體做法是（　　）
A、向左上方移動載玻片
B、向右下方移動載玻片
C、移動載玻片上的樣品
D、調(diào)敕細準焦螺旋
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：顯微鏡視野中的圖象位置與實際位置上下、左右相反，在視野的左上方，實際在右下方，移動到視野中央應(yīng)該向左上方移動．
解答： 解：在顯微鏡下成立的是倒虛像，上下顛倒，左右相反，物象在那里，向那里移動；看到一個細胞偏向左下方，應(yīng)該向左下方移動載玻片，將細胞移到視野中央，再換高倍鏡觀察．
故選：B．
點評：本題考查顯微鏡的成像特點，屬于基礎(chǔ)知識考試的理想題目，解題的關(guān)鍵是理解顯微鏡下成立的倒像，則視野中細胞在那個方向就向那個方向移動．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水稻（體細胞有24條染色體）的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程，已知水稻的基因型為AaBb．

（1）組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分主要是
 
、
 
和小分子有機物等營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）要促進花粉細胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
和
 
兩類激素．
（3）愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體．這一過程必須給予光照，其原因是
 
（細胞器）利用光能制造有機物，供試管苗生長發(fā)育．
（4）試管苗的細胞中含有
 
條脫氧核苷酸鏈．
（5）培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的聲波感受器是如圖中的（　　）
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，正確的是（　�。�
A、林鴿群較大時被蒼鷹捕食的概率降低
B、鱸魚有時捕食鱸魚的幼魚，這有利于鱸魚物種的維持
C、自然界中的猴群經(jīng)過斗爭建立了優(yōu)劣等級制度，這對種的保持是有利的
D、自然界中物種間捕食對一個種有利，但會使另一個種消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，光合作用過程需要許多酶的催化作用，科學家通過對有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究，在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關(guān)實驗，得到了某種轉(zhuǎn)基因作物．某高二生物興趣小組設(shè)計了如下裝置開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強率測試的研究課題．請分析并回答下列有關(guān)問題：

（1）要測量植物的真正的光合速率，可以用此裝置實驗測得的
 
來表示．在植物體內(nèi)，氧氣產(chǎn)生于
 
中，在
 
中消耗；還原氫產(chǎn)生于
 
（場所），消耗于
 
（場所）．
（2）第一步：測定植物的細胞呼吸強度，方法步驟：
①取兩個相同的組合裝置（如上圖所示），編號甲、乙．其中裝置甲中
 
，乙裝置中
 
．
②
 
．
③
 
．
④
 
．
（3）第二步：測定植物的凈光合作用強度，方法步驟基本同上，但不同的處置有：
①
 
；
②
 
．
實驗裝置實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸速率甲裝置
 
（填左移或右移）1.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測定植物凈光合速率甲裝置
 
（填左移或右移）4.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
（4）實驗數(shù)據(jù)：實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
（5）假設(shè)紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)葡萄糖增加或減少1g，那么該植物的細胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是
 
g/h．白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是
 
（不考慮晝夜溫差影響）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示水稻葉肉細胞中的兩種細胞器之間的關(guān)系，圖2表示水稻的光合作用強度與光照強度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中細胞器甲的作用是
 
，在該細胞器中，O2的利用發(fā)生在CO2產(chǎn)生
 
（填前或后）；細胞器乙中ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（2）圖2中RS段和NR段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
、
 
．
（3）在CO2濃度不變的情況下，若由圖2中的R點條件改變到Q點條件，則水稻細胞的光合作用速率將
 
；若由圖中的Q點條件改變到S點條件時，C3、C5含量的變化是
 
．
（4）若圖1中的a～h過程中只進行a、f、g、h過程，則對應(yīng)的圖2中的點是
 
．
（5）細胞器乙中進行的能量轉(zhuǎn)化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標記了某生物體細胞（含12條染色體）的DNA雙鏈，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次分裂完成后，每個細胞中的染色體被32P標記的條數(shù)是（　�。�
A、0條B、12條
C、大于0小于12條D、以上都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸數(shù)目序號），圖2為部分肽鏈放大圖．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖1蛋白質(zhì)中含有124個肽鍵
B、圖1蛋白質(zhì)合成的場所是在高爾基體內(nèi)
C、圖2中的R基是②④⑥⑧
D、圖2中含有5個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA和RNA都主要存在于細胞核中
B、不同生物具有的DNA相同
C、一切生物體都具有DNA
D、核酸包括DNA和RNA兩大類

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