在顯微鏡的低倍鏡下,看到一個(gè)細(xì)胞偏向右下方,轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央,具體做法是( 。
A、向左上方移動(dòng)載玻片
B、向右下方移動(dòng)載玻片
C、移動(dòng)載玻片上的樣品
D、調(diào)敕細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:顯微鏡視野中的圖象位置與實(shí)際位置上下、左右相反,在視野的左上方,實(shí)際在右下方,移動(dòng)到視野中央應(yīng)該向左上方移動(dòng).
解答: 解:在顯微鏡下成立的是倒虛像,上下顛倒,左右相反,物象在那里,向那里移動(dòng);看到一個(gè)細(xì)胞偏向左下方,應(yīng)該向左下方移動(dòng)載玻片,將細(xì)胞移到視野中央,再換高倍鏡觀察.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查顯微鏡的成像特點(diǎn),屬于基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目,解題的關(guān)鍵是理解顯微鏡下成立的倒像,則視野中細(xì)胞在那個(gè)方向就向那個(gè)方向移動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示水稻(體細(xì)胞有24條染色體)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過(guò)程,已知水稻的基因型為AaBb.

(1)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分主要是
 
、
 
和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩類激素.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體.這一過(guò)程必須給予光照,其原因是
 
(細(xì)胞器)利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育.
(4)試管苗的細(xì)胞中含有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(5)培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的聲波感受器是如圖中的(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,正確的是( 。
A、林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的概率降低
B、鱸魚有時(shí)捕食鱸魚的幼魚,這有利于鱸魚物種的維持
C、自然界中的猴群經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)建立了優(yōu)劣等級(jí)制度,這對(duì)種的保持是有利的
D、自然界中物種間捕食對(duì)一個(gè)種有利,但會(huì)使另一個(gè)種消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,光合作用過(guò)程需要許多酶的催化作用,科學(xué)家通過(guò)對(duì)有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到了某種轉(zhuǎn)基因作物.某高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下裝置開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)率測(cè)試的研究課題.請(qǐng)分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)要測(cè)量植物的真正的光合速率,可以用此裝置實(shí)驗(yàn)測(cè)得的
 
來(lái)表示.在植物體內(nèi),氧氣產(chǎn)生于
 
中,在
 
中消耗;還原氫產(chǎn)生于
 
(場(chǎng)所),消耗于
 
(場(chǎng)所).
(2)第一步:測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,方法步驟:
①取兩個(gè)相同的組合裝置(如上圖所示),編號(hào)甲、乙.其中裝置甲中
 
,乙裝置中
 

 

 

 

(3)第二步:測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟基本同上,但不同的處置有:
 
;
 

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物呼吸速率甲裝置
 
(填左移或右移)1.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測(cè)定植物凈光合速率甲裝置
 
(填左移或右移)4.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
(5)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)葡萄糖增加或減少1g,那么該植物的細(xì)胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是
 
g/h.白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是
 
(不考慮晝夜溫差影響).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示水稻葉肉細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器之間的關(guān)系,圖2表示水稻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中細(xì)胞器甲的作用是
 
,在該細(xì)胞器中,O2的利用發(fā)生在CO2產(chǎn)生
 
(填前或后);細(xì)胞器乙中ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(2)圖2中RS段和NR段影響光合作用的主要限制因子分別是
 
、
 

(3)在CO2濃度不變的情況下,若由圖2中的R點(diǎn)條件改變到Q點(diǎn)條件,則水稻細(xì)胞的光合作用速率將
 
;若由圖中的Q點(diǎn)條件改變到S點(diǎn)條件時(shí),C3、C5含量的變化是
 

(4)若圖1中的a~h過(guò)程中只進(jìn)行a、f、g、h過(guò)程,則對(duì)應(yīng)的圖2中的點(diǎn)是
 

(5)細(xì)胞器乙中進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記了某生物體細(xì)胞(含12條染色體)的DNA雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次分裂完成后,每個(gè)細(xì)胞中的染色體被32P標(biāo)記的條數(shù)是( 。
A、0條B、12條
C、大于0小于12條D、以上都有可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸數(shù)目序號(hào)),圖2為部分肽鏈放大圖.相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖1蛋白質(zhì)中含有124個(gè)肽鍵
B、圖1蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是在高爾基體內(nèi)
C、圖2中的R基是②④⑥⑧
D、圖2中含有5個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述中,正確的是(  )
A、DNA和RNA都主要存在于細(xì)胞核中
B、不同生物具有的DNA相同
C、一切生物體都具有DNA
D、核酸包括DNA和RNA兩大類

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